Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações
Este estudo objetivou investigar possíveis influências do autoconceito acadêmico em relação à Matemática sobre o desempenho acadêmico em Matemática. Para tanto, foi aplicada uma escala de autoconceito a 608 alunos de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal do esta...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2016-06-01
|
| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/105 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825199703120150528 |
|---|---|
| author | Renata Sossai Freitas Faria Maria Alice Veiga Ferreira de Souza Luiz Henrique Lima Faria |
| author_facet | Renata Sossai Freitas Faria Maria Alice Veiga Ferreira de Souza Luiz Henrique Lima Faria |
| author_sort | Renata Sossai Freitas Faria |
| collection | DOAJ |
| description |
Este estudo objetivou investigar possíveis influências do autoconceito acadêmico em relação à Matemática sobre o desempenho acadêmico em Matemática. Para tanto, foi aplicada uma escala de autoconceito a 608 alunos de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal do estado do Espírito Santo, Brasil. Foi possível, por meio da regressão linear de Pearson, verificar que o autoconceito (variável independente/explanatória) explica de forma significativa o comportamento do desempenho acadêmico em Matemática (variável dependente). Os resultados demonstraram existir influência significativa da variável explanatória sobre a variável dependente. O estudo foi apoiado, principalmente, na teoria sócio-cognitiva de Bandura e levado a cabo a partir de uma escala que mede o autoconceito em Matemática. Destaca-se, ainda, ser indicado, em estudos futuros, associar investigações qualitativas que verifiquem a força de outras variáveis, gerando a correlação significativa entre o autoconceito e o desempenho acadêmicos, bem como estudos que verifiquem a relação inversamente proporcional de alguns participantes (baixo autoconceito versus alto desempenho e alto autoconceito versus baixo desempenho).
|
| format | Article |
| id | doaj-art-02091ddc933a4bab886d645021006fae |
| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2016-06-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| record_format | Article |
| series | Boletim GEPEM |
| spelling | doaj-art-02091ddc933a4bab886d645021006fae2025-02-08T02:38:08ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882016-06-0169Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relaçõesRenata Sossai Freitas Faria0Maria Alice Veiga Ferreira de Souza1Luiz Henrique Lima Faria2Instituto Federal do Espírito SantoInstituto Federal do Espírito SantoInstituto Federal do Espírito Santo Este estudo objetivou investigar possíveis influências do autoconceito acadêmico em relação à Matemática sobre o desempenho acadêmico em Matemática. Para tanto, foi aplicada uma escala de autoconceito a 608 alunos de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal do estado do Espírito Santo, Brasil. Foi possível, por meio da regressão linear de Pearson, verificar que o autoconceito (variável independente/explanatória) explica de forma significativa o comportamento do desempenho acadêmico em Matemática (variável dependente). Os resultados demonstraram existir influência significativa da variável explanatória sobre a variável dependente. O estudo foi apoiado, principalmente, na teoria sócio-cognitiva de Bandura e levado a cabo a partir de uma escala que mede o autoconceito em Matemática. Destaca-se, ainda, ser indicado, em estudos futuros, associar investigações qualitativas que verifiquem a força de outras variáveis, gerando a correlação significativa entre o autoconceito e o desempenho acadêmicos, bem como estudos que verifiquem a relação inversamente proporcional de alguns participantes (baixo autoconceito versus alto desempenho e alto autoconceito versus baixo desempenho). https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/105AutoconceitoDesempenho em MatemáticaInfluências |
| spellingShingle | Renata Sossai Freitas Faria Maria Alice Veiga Ferreira de Souza Luiz Henrique Lima Faria Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações Boletim GEPEM Autoconceito Desempenho em Matemática Influências |
| title | Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações |
| title_full | Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações |
| title_fullStr | Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações |
| title_full_unstemmed | Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações |
| title_short | Autoconceito e Desempenho em Matemática: uma análise de relações |
| title_sort | autoconceito e desempenho em matematica uma analise de relacoes |
| topic | Autoconceito Desempenho em Matemática Influências |
| url | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/105 |
| work_keys_str_mv | AT renatasossaifreitasfaria autoconceitoedesempenhoemmatematicaumaanalisederelacoes AT mariaaliceveigaferreiradesouza autoconceitoedesempenhoemmatematicaumaanalisederelacoes AT luizhenriquelimafaria autoconceitoedesempenhoemmatematicaumaanalisederelacoes |