Atividades Introdutórias às Geometrias Não- Euclidianas: o Exemplo da Geometria do táxi
Neste artigo apresentam-se atividades apoiadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais e no Modelo de van Hiele para o desenvolvimento do pensamento geométrico. Desenvolveram-se atividades que buscam levar o aluno, desde os primeiros ciclos do Ensino Fundamental, a construir conceitos que o possib...
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| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2004-01-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
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| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/405 |
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| author | Ana Maria Kaleff Rogério Santos Do Nascimento |
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Neste artigo apresentam-se atividades apoiadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais e no Modelo de van Hiele para o desenvolvimento do pensamento geométrico. Desenvolveram-se atividades que buscam levar o aluno, desde os primeiros ciclos do Ensino Fundamental, a construir conceitos que o possibilitarão a se orientar no espaço e a transpor algumas dificuldades que têm surgido em situações de aprendizagem introdutórias ao ensino das Geometrias não-Euclidianas. Apresentam-se atividades de um tipo especial de Geometria: do Táxi ou Pombalina. Criam-se situações pedagógicas que permitem apresentar a negação de um axioma euclidiano, as quais envolvem jogos, tabelas, maquetes, mapas e esquemas gráficos.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
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| publishDate | 2004-01-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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| series | Boletim GEPEM |
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