Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы
Введение. Сегодня имеются неопровержимые данные о том, что между уровнем образования родителей и академическими достижениями их детей существуют прямые взаимосвязи. Однако психологические механизмы, лежащие в их основе, описаны довольно фрагментарно, несмотря на то, что их учет важен при планирован...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Herzen State Pedagogical University of Russia
2024-12-01
|
| Series: | Психология человека в образовании |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/492 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823863735419142144 |
|---|---|
| author | Владимир Николаевич Панферов Лариса Александровна Цветкова |
| author_facet | Владимир Николаевич Панферов Лариса Александровна Цветкова |
| author_sort | Владимир Николаевич Панферов |
| collection | DOAJ |
| description |
Введение. Сегодня имеются неопровержимые данные о том, что между уровнем образования родителей и академическими достижениями их детей существуют прямые взаимосвязи. Однако психологические механизмы, лежащие в их основе, описаны довольно фрагментарно, несмотря на то, что их учет важен при планировании и реализации работы, направленной на повышение образовательного уровня родителей в контексте содействия академическим успехам их детей. В связи с этим целью представленного исследования стало обобщение сведений о факторах, которые могут определять вклад уровня образования родителей в академические успехи обучающихся.
Материалы и методы. Использовался метод систематического обзора литературы, отбор источников осуществлялся по ключевым словосочетаниям «образование родителей» и «академические достижения» / «академическая успеваемость» (“education of parents ” и “academic achievements” / “academic performance”) в библиографических базах еLibrary, Google Scholar и PubMed по следующим критериям: 1) наличие доступа к полнотекстовой версии статьи или развернутой аннотации; 2) представленность в тексте результатов эмпирических или вторичных (метааналитических) исследований; 3) изложение материалов исследования на русском или английском языке; 4) публикация материалов исследования в рецензируемом научном издании. Первоначально массив данных включал 452 статьи, из которых соответствовали указанным критериям 39 источников. Эти статьи и были включены в обзор.
Результаты. Выделены три группы факторов, которые определяют вклад образовательного уровня родительской семьи в академические успехи обучающихся: когнитивные и некогнитивные особенности обучающихся и их родителей (интеллектуальные, мотивационные, регуляторные, рефлексивные и др.), характеристики детско-родительских отношений (академическая вовлеченность родителей, их ожидания в отношении академических успехов детей и др.) и социальный статус семьи, отражающий ее положение в системе социальных отношений (уровень дохода, принадлежность к расовым/ этническим группам большинства/меньшинства и др.).
Заключение. Перспективы исследования связаны с эмпирической проверкой гипотезы об опосредующем влиянии указанных факторов на взаимосвязи между уровнем образования родителей и академическими успехами их детей в контексте изучения траекторий образовательной социализации обучающихся на разных образовательных ступенях. Результаты представляются значимыми для повышения эффективности образовательной работы с родителями, направленной на содействие академическим успехам обучающихся.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-064502c1d06743a387ca1a79b579fdfa |
| institution | Kabale University |
| issn | 2686-9527 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Herzen State Pedagogical University of Russia |
| record_format | Article |
| series | Психология человека в образовании |
| spelling | doaj-art-064502c1d06743a387ca1a79b579fdfa2025-02-09T09:23:37ZengHerzen State Pedagogical University of RussiaПсихология человека в образовании2686-95272024-12-016410.33910/2686-9527-2024-6-4-523-533Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературыВладимир Николаевич Панферов0https://orcid.org/0000-0002-3528-3122Лариса Александровна Цветкова1https://orcid.org/0000-0002-4080-7103Российский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Санкт-Петербургский филиал; Российская академия образования Введение. Сегодня имеются неопровержимые данные о том, что между уровнем образования родителей и академическими достижениями их детей существуют прямые взаимосвязи. Однако психологические механизмы, лежащие в их основе, описаны довольно фрагментарно, несмотря на то, что их учет важен при планировании и реализации работы, направленной на повышение образовательного уровня родителей в контексте содействия академическим успехам их детей. В связи с этим целью представленного исследования стало обобщение сведений о факторах, которые могут определять вклад уровня образования родителей в академические успехи обучающихся. Материалы и методы. Использовался метод систематического обзора литературы, отбор источников осуществлялся по ключевым словосочетаниям «образование родителей» и «академические достижения» / «академическая успеваемость» (“education of parents ” и “academic achievements” / “academic performance”) в библиографических базах еLibrary, Google Scholar и PubMed по следующим критериям: 1) наличие доступа к полнотекстовой версии статьи или развернутой аннотации; 2) представленность в тексте результатов эмпирических или вторичных (метааналитических) исследований; 3) изложение материалов исследования на русском или английском языке; 4) публикация материалов исследования в рецензируемом научном издании. Первоначально массив данных включал 452 статьи, из которых соответствовали указанным критериям 39 источников. Эти статьи и были включены в обзор. Результаты. Выделены три группы факторов, которые определяют вклад образовательного уровня родительской семьи в академические успехи обучающихся: когнитивные и некогнитивные особенности обучающихся и их родителей (интеллектуальные, мотивационные, регуляторные, рефлексивные и др.), характеристики детско-родительских отношений (академическая вовлеченность родителей, их ожидания в отношении академических успехов детей и др.) и социальный статус семьи, отражающий ее положение в системе социальных отношений (уровень дохода, принадлежность к расовым/ этническим группам большинства/меньшинства и др.). Заключение. Перспективы исследования связаны с эмпирической проверкой гипотезы об опосредующем влиянии указанных факторов на взаимосвязи между уровнем образования родителей и академическими успехами их детей в контексте изучения траекторий образовательной социализации обучающихся на разных образовательных ступенях. Результаты представляются значимыми для повышения эффективности образовательной работы с родителями, направленной на содействие академическим успехам обучающихся. https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/492академические достижениядошкольникишкольникистудентыобразовательный уровень родителейсистематический обзор литературы |
| spellingShingle | Владимир Николаевич Панферов Лариса Александровна Цветкова Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы Психология человека в образовании академические достижения дошкольники школьники студенты образовательный уровень родителей систематический обзор литературы |
| title | Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы |
| title_full | Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы |
| title_fullStr | Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы |
| title_full_unstemmed | Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы |
| title_short | Уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся: результаты систематического обзора литературы |
| title_sort | уровень образования родителей как фактор академических достижений обучающихся результаты систематического обзора литературы |
| topic | академические достижения дошкольники школьники студенты образовательный уровень родителей систематический обзор литературы |
| url | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/492 |
| work_keys_str_mv | AT vladimirnikolaevičpanferov urovenʹobrazovaniâroditelejkakfaktorakademičeskihdostiženijobučaûŝihsârezulʹtatysistematičeskogoobzoraliteratury AT larisaaleksandrovnacvetkova urovenʹobrazovaniâroditelejkakfaktorakademičeskihdostiženijobučaûŝihsârezulʹtatysistematičeskogoobzoraliteratury |