O jogo do telegrama como material didático para a introdução da decomposição de um número em fatores primos
Este texto relata um estudo cujo objetivo foi investigar, por meio da identificação e análise dos esque- mas empregados por 22 estudantes do 6o ano do Ensino Fundamentalde uma escola particular do Rio de Janeiro, as contribuições de uma atividade lúdica – o jogo do telegrama – para a compreensão da...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2013-01-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/243 |
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| Summary: | Este texto relata um estudo cujo objetivo foi investigar, por meio da identificação e análise dos esque- mas empregados por 22 estudantes do 6o ano do Ensino Fundamentalde uma escola particular do Rio de Janeiro, as contribuições de uma atividade lúdica – o jogo do telegrama – para a compreensão da decomposição de um número em fatores primos. Trata-se de um estudo analítico, desenvolvido a partir das ideias teóricas de Vergnaud. A análise permitiu reconhecer que a situação do jogo, bem como suas representações, favoreceram apropriações de esquemas referentes à decomposição de um número em fatores primos pelos alunos.
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|---|---|
| ISSN: | 0104-9739 2176-2988 |