Educação Permanente e Intergeracionalidade: O Papel Transformador dos Projetos de Animação
O conceito de envelhecimento sendo pluridisciplinar encontra-se explicado na literatura à luz de diversas perspetivas. Neste artigo de reflexão teórica e pesquisa bibliográfica, o envelhecimento é pensado segundo o enfoque do curso de vida (life-course/life-span), que tem procurado contribuir para...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Brasília
2020-01-01
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| Series: | SER Social |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/22050 |
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| Summary: | O conceito de envelhecimento sendo pluridisciplinar encontra-se explicado na literatura à luz de diversas perspetivas. Neste artigo de reflexão teórica e pesquisa bibliográfica, o envelhecimento é pensado segundo
o enfoque do curso de vida (life-course/life-span), que tem procurado contribuir para a mudança da concepção negativa do idoso, como um ser doente e passivo, colocando a tônica na possibilidade de desenvolvimento e pró-atividade durante todo o ciclo de vida. Neste sentido, há várias estratégias de intervenção educacional para promoção do envelhecimento ativo, optando-se, na reflexão aqui apresentada na segunda e terceira seções do texto, por um enfoque no contributo específico que as dinâmicas intergeracionais podem aportar quando integradas em projetos de animação socioeducativa. Da adoção deste prisma teórico-conceptual, resulta a possibilidade de pensar a animação como uma metodologia de intervenção para o desenvolvimento da qualidade de vida, tanto dos idosos, em contextos
comunitário ou institucional, como dos adultos, jovens e crianças.
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| ISSN: | 2178-8987 |