ESI con perspectiva de género(s) en la Formación Docente Universitaria: voces de estudiantes de los profesorados universitarios.
Este trabajo tiene por propósito compartir algunos de los avances alcanzados en una línea de investigación, que se encuadra en una maestría en Género, Sociedades y Políticas Públicas (FLACSO), en la cual se buscó indagar qué significados con relación a ESI desde una perspectiva de género(s) enuncia...
Saved in:
Main Author: | Valeria Alfageme Balza |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Nacional de La Pampa
2024-09-01
|
Series: | Praxis Educativa |
Subjects: | |
Online Access: | https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8605 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Factores psicosociales asociados al estrés en profesores universitarios colombianos
by: Mariantonia Lemos, et al.
Published: (2019-01-01) -
Imaginarios sociales sobre el desempeño del docente universitario
by: Eliana Zoraida Coronado Suárez, et al.
Published: (2012-01-01) -
Pertinencia del docente universitario. Caso de estudio: instituto universitario de tecnología del estado trujillo
by: Nelly C. Pepe, et al.
Published: (2009-01-01) -
Aspectos personales que afectan la competencia digital de los docentes universitarios en Perú
by: Edy Luisa López-Armes
Published: (2025-01-01) -
Jóvenes universitarios y universitarias: una condición de visibilidad aparente en Colombia
by: Napoleón Murcia Peña
Published: (2008-01-01)