O ensino problêmico como via para a formação do pensamento profissional metodológico: O caso do professor de Matemática
Este artigo tem como objetivo propor, sob a perspectiva da Escola da Psicologia Histórico Cultural (EPHC), as potencialidades do Ensino Problêmico na formação e no desenvolvimento do Pensamento Profissional Docente (PPD) do professor de Matemática, mais especificamente do pensamento metodológico, a...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
2024-12-01
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| Series: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/735 |
| Tags: |
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