Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp?
Reforming actions after the political change in 1989 brought new interpretations of work to the first stage of education and changes in the existing qualifications of teachers working in grades I–III of special schools. The read standards of work from the field of documents from the Ministry of Educ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2017-05-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/705 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858391278157824 |
|---|---|
| author | Sławomira Sadowska |
| author_facet | Sławomira Sadowska |
| author_sort | Sławomira Sadowska |
| collection | DOAJ |
| description | Reforming actions after the political change in 1989 brought new interpretations of work to the first stage of education and changes in the existing qualifications of teachers working in grades I–III of special schools. The read standards of work from the field of documents from the Ministry of Education stand in opposition to the expanse of positions expressed by scientific circles, while the first ones imprint their explicit stigma on the teacher conceptualizations of work in the first educational stage. The concept of work in classes I–III, developed on the basis of special pedagogy, despite the fact that the reformed school did not question its basic assumptions, is no longer an axis of thought in working with pupils with disabilities.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-25b096d269d64d28a283e7ea3a8b068d |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2017-05-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-25b096d269d64d28a283e7ea3a8b068d2025-02-11T11:21:59ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302017-05-0138310.26881/pwe.2017.38.01Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp?Sławomira Sadowska0Uniwersytet GdańskiReforming actions after the political change in 1989 brought new interpretations of work to the first stage of education and changes in the existing qualifications of teachers working in grades I–III of special schools. The read standards of work from the field of documents from the Ministry of Education stand in opposition to the expanse of positions expressed by scientific circles, while the first ones imprint their explicit stigma on the teacher conceptualizations of work in the first educational stage. The concept of work in classes I–III, developed on the basis of special pedagogy, despite the fact that the reformed school did not question its basic assumptions, is no longer an axis of thought in working with pupils with disabilities. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/705edukacja wczesnoszkolnametoda ośrodków pracykształcenie zintegrowane |
| spellingShingle | Sławomira Sadowska Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp? Problemy Wczesnej Edukacji edukacja wczesnoszkolna metoda ośrodków pracy kształcenie zintegrowane |
| title | Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp? |
| title_full | Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp? |
| title_fullStr | Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp? |
| title_full_unstemmed | Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp? |
| title_short | Reformatorskie działania w edukacji wczesnoszkolnej uczniów z niepełnosprawnością – „druzgocące fakty dokonane” czy postęp? |
| title_sort | reformatorskie dzialania w edukacji wczesnoszkolnej uczniow z niepelnosprawnoscia druzgocace fakty dokonane czy postep |
| topic | edukacja wczesnoszkolna metoda ośrodków pracy kształcenie zintegrowane |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/705 |
| work_keys_str_mv | AT sławomirasadowska reformatorskiedziałaniawedukacjiwczesnoszkolnejuczniowzniepełnosprawnosciadruzgocacefaktydokonaneczypostep |