Glossários de matemática como veículo de integração de saberes em sala de aula
Neste artigo discutimos os resultados de uma pesquisa sobre a utilização de glossários na integração de saberes entre matemática e linguagem em três contextos de significação: dicionários da língua portuguesa, dicionários de matemática e livros didáticos de matemática de matemática. A pesquisa foi...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2022-12-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/603 |
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| Summary: | Neste artigo discutimos os resultados de uma pesquisa sobre a utilização de glossários na integração de saberes entre matemática e linguagem em três contextos de significação: dicionários da língua portuguesa, dicionários de matemática e livros didáticos de matemática de matemática. A pesquisa foi realizada em uma escola pública, em três etapas: pesquisa bibliográfica sobre terminologias referentes aos termos matemáticos e suas relações e significados conceituais; experiências didáticas com alunos 9o ano do Ensino Fundamental, com foco em vocábulos relacionados à geometria e trigonometria, e experiências com professores dos Anos Iniciais, com enfoque em termos relacionados à aritmética, à álgebra e à geometria. Em ambos os momentos investigamos as conexões entre os termos do glossário, os vocábulos do dicionário de língua portuguesa e os termos que evidenciavam conceitos matemáticos nos livros didáticos. Os resultados apontaram o avanço das correlações de significação contextual e a integração de saberes e a ampliação de significados conceituais.
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| ISSN: | 0104-9739 2176-2988 |