Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria
La Educación Preuniversitaria en Cuba ha sido testigo de una constante evolución del trabajo científico metodológico que se aplica en las instituciones educativas. En la actualidad, como parte del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que se llevaa cabo en nuestro país, su imple...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
2025-01-01
|
| Series: | Educación y Sociedad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14743278 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823865372557705216 |
|---|---|
| author | Vivian González-Rodríguez Lázaro Policarpo Padrón-Pereira Mario Borroto-Pérez |
| author_facet | Vivian González-Rodríguez Lázaro Policarpo Padrón-Pereira Mario Borroto-Pérez |
| author_sort | Vivian González-Rodríguez |
| collection | DOAJ |
| description | La Educación Preuniversitaria en Cuba ha sido testigo de una constante evolución del trabajo científico metodológico que se aplica en las instituciones educativas. En la actualidad, como parte del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que se llevaa cabo en nuestro país, su implementación es esencial para alcanzar el éxito en la laboreducativa. El objetivo de este artículo es sistematizar los antecedentes de esta direccióndel trabajo metodológico, examinando cómo ha evolucionado destacando las principales tendencias, enfoques y prácticas que han influido en su desarrollo a través del I, II y III Perfeccionamientos del Sistema Educativo cubano. Se consultaron reglamentos que explicitan algunas características del objeto de investigación, se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, analítico-sintético y el método de la sistematización que permitieron considerar los rasgos que lo han caracterizado, para arribar a conclusiones acerca de su comportamiento en diferentes momentos de su desarrollo. |
| format | Article |
| id | doaj-art-3ed8d1adde2b4086baa8eb5804cdefb4 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1811-9034 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez |
| record_format | Article |
| series | Educación y Sociedad |
| spelling | doaj-art-3ed8d1adde2b4086baa8eb5804cdefb42025-02-08T06:53:16ZspaUniversidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez BáezEducación y Sociedad1811-90342025-01-01231162178Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación PreuniversitariaVivian González-Rodríguez0https://orcid.org/0000-0002-7662-0711Lázaro Policarpo Padrón-Pereira1https://orcid.org/0000-0001-7574-9495Mario Borroto-Pérez2https://orcid.org/0000-0002-6519-0728Dirección General de Educación Ciego de Ávila, Cuba.Dirección General de Educación Ciego de Ávila, Cuba.Dirección General de Educación Ciego de Ávila, Cuba.La Educación Preuniversitaria en Cuba ha sido testigo de una constante evolución del trabajo científico metodológico que se aplica en las instituciones educativas. En la actualidad, como parte del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que se llevaa cabo en nuestro país, su implementación es esencial para alcanzar el éxito en la laboreducativa. El objetivo de este artículo es sistematizar los antecedentes de esta direccióndel trabajo metodológico, examinando cómo ha evolucionado destacando las principales tendencias, enfoques y prácticas que han influido en su desarrollo a través del I, II y III Perfeccionamientos del Sistema Educativo cubano. Se consultaron reglamentos que explicitan algunas características del objeto de investigación, se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, analítico-sintético y el método de la sistematización que permitieron considerar los rasgos que lo han caracterizado, para arribar a conclusiones acerca de su comportamiento en diferentes momentos de su desarrollo.https://doi.org/10.5281/zenodo.14743278educación preuniversitariadirección del trabajo científico-metodológicoperfeccionamiento |
| spellingShingle | Vivian González-Rodríguez Lázaro Policarpo Padrón-Pereira Mario Borroto-Pérez Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria Educación y Sociedad educación preuniversitaria dirección del trabajo científico-metodológico perfeccionamiento |
| title | Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria |
| title_full | Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria |
| title_fullStr | Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria |
| title_full_unstemmed | Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria |
| title_short | Antecedentes de la dirección del trabajo científico-metodológico en la Educación Preuniversitaria |
| title_sort | antecedentes de la direccion del trabajo cientifico metodologico en la educacion preuniversitaria |
| topic | educación preuniversitaria dirección del trabajo científico-metodológico perfeccionamiento |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.14743278 |
| work_keys_str_mv | AT viviangonzalezrodriguez antecedentesdeladirecciondeltrabajocientificometodologicoenlaeducacionpreuniversitaria AT lazaropolicarpopadronpereira antecedentesdeladirecciondeltrabajocientificometodologicoenlaeducacionpreuniversitaria AT marioborrotoperez antecedentesdeladirecciondeltrabajocientificometodologicoenlaeducacionpreuniversitaria |