A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE
Visa analisar como no Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Sociais(PPC de CS) da Universidade de Pernambuco(UPE) se organizam as concepções e ideias do que deve ser ensinado-aprendido sobre a pluralidade/diversidade sociocultural, manifestadas na estruturação das divisões sociais. A metodologia f...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Gujarati |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2014-08-01
|
| Series: | Estudos de Sociologia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/revsocio/article/view/235532 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823859973779619840 |
|---|---|
| author | Nadia Patrizia Novena Maria Antonieta Albuquerque Artemis Cardoso Holmes |
| author_facet | Nadia Patrizia Novena Maria Antonieta Albuquerque Artemis Cardoso Holmes |
| author_sort | Nadia Patrizia Novena |
| collection | DOAJ |
| description | Visa analisar como no Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Sociais(PPC de CS) da Universidade de Pernambuco(UPE) se organizam as concepções e ideias do que deve ser ensinado-aprendido sobre a pluralidade/diversidade sociocultural, manifestadas na estruturação das divisões sociais. A metodologia fundamenta-se na Análise de Conteúdo (Bardin, Bauer; Gaskell), onde emergiram as categorias de análise: paradigma “pluriuniversitário”(Santos); igualdade/diferença; política educacional brasileira para PPC de CS; flexibilização curricular e desenho do perfil do egresso relacionado à diversidade cultural, na perspectiva de Boaventura dos Santos sobre a crise do paradigma universitário. O Projeto investigado reflete conflitos entre a formação do estudante e/ou cliente no perfil do egresso. As observações apresentadas contribuem para o debate de concepções registradas em PPC para a formação de professores em CS, na atualidade, em vista da diversidade social/cultural. Registram-se na Legislação Educacional Brasileira espaços para ambiguidades na orientação dessas relações e para a definição dos seus elementos estruturantes. Consequentemente, pode promover: flexibilidade do currículo (organização de especificidades dos cursos e inclusão da diversidade), e/ou criar condições não críticas para que se negligenciem a natureza da autonomia universitária e o lugar do conhecimento cientifico na formação de professores.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-48eed44209e84756bb51fdf0da2a388e |
| institution | Kabale University |
| issn | 1415-000X 2317-5427 |
| language | Gujarati |
| publishDate | 2014-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
| record_format | Article |
| series | Estudos de Sociologia |
| spelling | doaj-art-48eed44209e84756bb51fdf0da2a388e2025-02-10T18:34:45ZgujUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Estudos de Sociologia1415-000X2317-54272014-08-01119A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPENadia Patrizia Novena0Maria Antonieta Albuquerque1Artemis Cardoso Holmes2Universidade Federal de PernambucoUniversidade Federal de PernambucoFaculdade DamasVisa analisar como no Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Sociais(PPC de CS) da Universidade de Pernambuco(UPE) se organizam as concepções e ideias do que deve ser ensinado-aprendido sobre a pluralidade/diversidade sociocultural, manifestadas na estruturação das divisões sociais. A metodologia fundamenta-se na Análise de Conteúdo (Bardin, Bauer; Gaskell), onde emergiram as categorias de análise: paradigma “pluriuniversitário”(Santos); igualdade/diferença; política educacional brasileira para PPC de CS; flexibilização curricular e desenho do perfil do egresso relacionado à diversidade cultural, na perspectiva de Boaventura dos Santos sobre a crise do paradigma universitário. O Projeto investigado reflete conflitos entre a formação do estudante e/ou cliente no perfil do egresso. As observações apresentadas contribuem para o debate de concepções registradas em PPC para a formação de professores em CS, na atualidade, em vista da diversidade social/cultural. Registram-se na Legislação Educacional Brasileira espaços para ambiguidades na orientação dessas relações e para a definição dos seus elementos estruturantes. Consequentemente, pode promover: flexibilidade do currículo (organização de especificidades dos cursos e inclusão da diversidade), e/ou criar condições não críticas para que se negligenciem a natureza da autonomia universitária e o lugar do conhecimento cientifico na formação de professores. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/revsocio/article/view/235532paradigma pluriuniversitáriodiversidade socioculturalflexibilização curricularprojeto pedagógico de curso |
| spellingShingle | Nadia Patrizia Novena Maria Antonieta Albuquerque Artemis Cardoso Holmes A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE Estudos de Sociologia paradigma pluriuniversitário diversidade sociocultural flexibilização curricular projeto pedagógico de curso |
| title | A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE |
| title_full | A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE |
| title_fullStr | A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE |
| title_full_unstemmed | A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE |
| title_short | A diversidade cultural na formação do licenciado em Ciências Sociais: a experiência do núcleo docente estruturante da UPE |
| title_sort | diversidade cultural na formacao do licenciado em ciencias sociais a experiencia do nucleo docente estruturante da upe |
| topic | paradigma pluriuniversitário diversidade sociocultural flexibilização curricular projeto pedagógico de curso |
| url | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/revsocio/article/view/235532 |
| work_keys_str_mv | AT nadiapatrizianovena adiversidadeculturalnaformacaodolicenciadoemcienciassociaisaexperienciadonucleodocenteestruturantedaupe AT mariaantonietaalbuquerque adiversidadeculturalnaformacaodolicenciadoemcienciassociaisaexperienciadonucleodocenteestruturantedaupe AT artemiscardosoholmes adiversidadeculturalnaformacaodolicenciadoemcienciassociaisaexperienciadonucleodocenteestruturantedaupe AT nadiapatrizianovena diversidadeculturalnaformacaodolicenciadoemcienciassociaisaexperienciadonucleodocenteestruturantedaupe AT mariaantonietaalbuquerque diversidadeculturalnaformacaodolicenciadoemcienciassociaisaexperienciadonucleodocenteestruturantedaupe AT artemiscardosoholmes diversidadeculturalnaformacaodolicenciadoemcienciassociaisaexperienciadonucleodocenteestruturantedaupe |