Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan telaah kritis social studies di Indonesia dan New Zealand (Selandia Baru). Perihal ini dimaksudkan untuk memberikan uraian yang terfokus pada pendekatan integratif faktual, dan berpengaruh dalam pembelajaran IPS di dua negara. Metode yang digunakan dalam...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
2025-02-01
|
| Series: | Ideguru |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1055 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823865103880028160 |
|---|---|
| author | Mutiani Mutiani Rusmaniah Rusmaniah Muhammad Rezky Noor Handy Jumriani Jumriani M. Ridha Ilhami |
| author_facet | Mutiani Mutiani Rusmaniah Rusmaniah Muhammad Rezky Noor Handy Jumriani Jumriani M. Ridha Ilhami |
| author_sort | Mutiani Mutiani |
| collection | DOAJ |
| description |
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan telaah kritis social studies di Indonesia dan New Zealand (Selandia Baru). Perihal ini dimaksudkan untuk memberikan uraian yang terfokus pada pendekatan integratif faktual, dan berpengaruh dalam pembelajaran IPS di dua negara. Metode yang digunakan dalam penyusunan artikel ini ialah studi literatur. Penulis memanfaatkan search engine researchgate, scholar, serta academia. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa keterpaduan ilmu sosial menjadi satu bidang IPS diterapkan pada kurikulum 1974 untuk 8 buah proyek perintis sekolah pembangunan (PPSP). Ditinjau dari ruang lingkup IPS dipersekolahan penyajian pembelajaran IPS menjadi berbeda di jenjang Sekolah Dasar dan Menengah. Praktik pendekatan integratif pembelajaran IPS di Indonesia menitikberatkan pada kemampuan peserta didik memahami konsep sosial untuk menyelesaikan masalah. Sedangkan di Selandia Baru memfokuskan pada keterlibatan peserta didik sebagai warga negara sehingga menjadi agen perubahan di masyarakat. Berdasarkan pernyataan tersebut, maka keberadaan Kurikulum IPS maka pendekatan integratif dimaksudkan agar peserta didik memahami fungsi diri sebagai warga negara yang cerdas.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-84a8e13b766146a192d81c8342efa903 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2527-5712 2722-2195 |
| language | English |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY |
| record_format | Article |
| series | Ideguru |
| spelling | doaj-art-84a8e13b766146a192d81c8342efa9032025-02-08T13:56:53ZengDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYIdeguru2527-57122722-21952025-02-0110110.51169/ideguru.v10i1.1055Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New ZealandMutiani Mutiani0Rusmaniah Rusmaniah1Muhammad Rezky Noor Handy2Jumriani Jumriani3M. Ridha Ilhami4Pendidikan IPS, Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Kalimantan SelatanPendidikan IPS, Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Kalimantan SelatanPendidikan IPS, Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Kalimantan SelatanPendidikan IPS, Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Kalimantan SelatanPendidikan IPS, Universitas Lambung Mangkurat, Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan telaah kritis social studies di Indonesia dan New Zealand (Selandia Baru). Perihal ini dimaksudkan untuk memberikan uraian yang terfokus pada pendekatan integratif faktual, dan berpengaruh dalam pembelajaran IPS di dua negara. Metode yang digunakan dalam penyusunan artikel ini ialah studi literatur. Penulis memanfaatkan search engine researchgate, scholar, serta academia. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa keterpaduan ilmu sosial menjadi satu bidang IPS diterapkan pada kurikulum 1974 untuk 8 buah proyek perintis sekolah pembangunan (PPSP). Ditinjau dari ruang lingkup IPS dipersekolahan penyajian pembelajaran IPS menjadi berbeda di jenjang Sekolah Dasar dan Menengah. Praktik pendekatan integratif pembelajaran IPS di Indonesia menitikberatkan pada kemampuan peserta didik memahami konsep sosial untuk menyelesaikan masalah. Sedangkan di Selandia Baru memfokuskan pada keterlibatan peserta didik sebagai warga negara sehingga menjadi agen perubahan di masyarakat. Berdasarkan pernyataan tersebut, maka keberadaan Kurikulum IPS maka pendekatan integratif dimaksudkan agar peserta didik memahami fungsi diri sebagai warga negara yang cerdas. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1055Pendekatan integratifkurikulumpembelajaran |
| spellingShingle | Mutiani Mutiani Rusmaniah Rusmaniah Muhammad Rezky Noor Handy Jumriani Jumriani M. Ridha Ilhami Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand Ideguru Pendekatan integratif kurikulum pembelajaran |
| title | Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand |
| title_full | Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand |
| title_fullStr | Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand |
| title_full_unstemmed | Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand |
| title_short | Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand |
| title_sort | pendekatan integratif dalam pembelajaran ips studi komparatif kurikulum ips indonesia dan new zealand |
| topic | Pendekatan integratif kurikulum pembelajaran |
| url | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1055 |
| work_keys_str_mv | AT mutianimutiani pendekatanintegratifdalampembelajaranipsstudikomparatifkurikulumipsindonesiadannewzealand AT rusmaniahrusmaniah pendekatanintegratifdalampembelajaranipsstudikomparatifkurikulumipsindonesiadannewzealand AT muhammadrezkynoorhandy pendekatanintegratifdalampembelajaranipsstudikomparatifkurikulumipsindonesiadannewzealand AT jumrianijumriani pendekatanintegratifdalampembelajaranipsstudikomparatifkurikulumipsindonesiadannewzealand AT mridhailhami pendekatanintegratifdalampembelajaranipsstudikomparatifkurikulumipsindonesiadannewzealand |