Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти
Мета. Це дослідження аналізує роль емоційного інтелекту (ЕІ) у формуванні ефективних стратегій розвитку закладів вищої освіти (ЗВО) з акцентом на професійну культуру. Воно має на меті визначити, як ЕІ зміцнює інституційну динаміку, покращує управління командою та сприяє створенню інклюзивного серед...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Oles Honchar Dnipro National University
2024-11-01
|
| Series: | Challenges and Issues of Modern Science |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cims.fti.dp.ua/j/article/view/265 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858922887315456 |
|---|---|
| author | Юлія Стасюк Ірина Вайнілович Андрій Кобченко |
| author_facet | Юлія Стасюк Ірина Вайнілович Андрій Кобченко |
| author_sort | Юлія Стасюк |
| collection | DOAJ |
| description |
Мета. Це дослідження аналізує роль емоційного інтелекту (ЕІ) у формуванні ефективних стратегій розвитку закладів вищої освіти (ЗВО) з акцентом на професійну культуру. Воно має на меті визначити, як ЕІ зміцнює інституційну динаміку, покращує управління командою та сприяє створенню інклюзивного середовища. Дизайн / Метод / Підхід. Підхід зі змішаними методами досліджує переваги ЕІ у вищій освіті. Використовуючи якісні та кількісні дані, дослідження враховує думки експертів та нещодавні дослідження, щоб надати комплексний погляд на взаємодію ЕІ та професійної культури у вищих навчальних закладах. Висновки. Результати дослідження свідчать про сильну кореляцію між високим рівнем ЕІ та покращеними інституційними результатами. Лідери з високим рівнем ЕІ сприяють відкритому спілкуванню, розуміють потреби команди та студентів і культивують співпрацю. Професійна культура, зосереджена на ЕІ, надає закладам вищої освіти стратегічну перевагу в сучасному освітньому ландшафті. Теоретичне значення. Це дослідження поглиблює розуміння ЕІ як критично важливої компетентності в освітньому лідерстві, необхідної для формування позитивної професійної культури та досягнення інституційного успіху. Інтеграція ЕІ в лідерські практики створює адаптивне, згуртоване середовище, сприятливе для особистісного та академічного зростання. Практичне значення. Дослідження надає практичні рекомендації для ЗВО, які прагнуть покращити командну динаміку та інституційну культуру, включаючи навчальні програми на основі ЕІ, надання пріоритету ЕІ при прийомі на роботу та заохочення професійного розвитку. Оригінальність / Цінність. Ця стаття заповнює прогалину між теорією ЕІ та її практичним застосуванням у ЗВО, підкреслюючи актуальність для лідерства та професійної культури. Обмеження дослідження / Майбутні дослідження. імітації включають потенційні упередження в самозвітних даних про ЕІ та потребу в лонгітюдних дослідженнях для вивчення довготривалого впливу ЕІ на культуру. Майбутні дослідження повинні вивчати різноманітні культурні середовища, щоб краще зрозуміти роль НЗ у різних освітніх контекстах. Тип статті. Оглядова стаття.
PURL: https://purl.org/cims/2403.026
|
| format | Article |
| id | doaj-art-937c9be882094d4fb4bba10609910a7e |
| institution | Kabale University |
| issn | 3083-5704 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Oles Honchar Dnipro National University |
| record_format | Article |
| series | Challenges and Issues of Modern Science |
| spelling | doaj-art-937c9be882094d4fb4bba10609910a7e2025-02-11T09:44:50ZengOles Honchar Dnipro National UniversityChallenges and Issues of Modern Science3083-57042024-11-013Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освітиЮлія Стасюк0https://orcid.org/0000-0001-6644-8658Ірина Вайнілович1https://orcid.org/0009-0003-0397-6009Андрій Кобченко2https://orcid.org/0000-0002-5095-6815Дніпровський національний університет імені Олеся ГончараДніпровський національний університет імені Олеся ГончараДніпровський національний університет імені Олеся Гончара Мета. Це дослідження аналізує роль емоційного інтелекту (ЕІ) у формуванні ефективних стратегій розвитку закладів вищої освіти (ЗВО) з акцентом на професійну культуру. Воно має на меті визначити, як ЕІ зміцнює інституційну динаміку, покращує управління командою та сприяє створенню інклюзивного середовища. Дизайн / Метод / Підхід. Підхід зі змішаними методами досліджує переваги ЕІ у вищій освіті. Використовуючи якісні та кількісні дані, дослідження враховує думки експертів та нещодавні дослідження, щоб надати комплексний погляд на взаємодію ЕІ та професійної культури у вищих навчальних закладах. Висновки. Результати дослідження свідчать про сильну кореляцію між високим рівнем ЕІ та покращеними інституційними результатами. Лідери з високим рівнем ЕІ сприяють відкритому спілкуванню, розуміють потреби команди та студентів і культивують співпрацю. Професійна культура, зосереджена на ЕІ, надає закладам вищої освіти стратегічну перевагу в сучасному освітньому ландшафті. Теоретичне значення. Це дослідження поглиблює розуміння ЕІ як критично важливої компетентності в освітньому лідерстві, необхідної для формування позитивної професійної культури та досягнення інституційного успіху. Інтеграція ЕІ в лідерські практики створює адаптивне, згуртоване середовище, сприятливе для особистісного та академічного зростання. Практичне значення. Дослідження надає практичні рекомендації для ЗВО, які прагнуть покращити командну динаміку та інституційну культуру, включаючи навчальні програми на основі ЕІ, надання пріоритету ЕІ при прийомі на роботу та заохочення професійного розвитку. Оригінальність / Цінність. Ця стаття заповнює прогалину між теорією ЕІ та її практичним застосуванням у ЗВО, підкреслюючи актуальність для лідерства та професійної культури. Обмеження дослідження / Майбутні дослідження. імітації включають потенційні упередження в самозвітних даних про ЕІ та потребу в лонгітюдних дослідженнях для вивчення довготривалого впливу ЕІ на культуру. Майбутні дослідження повинні вивчати різноманітні культурні середовища, щоб краще зрозуміти роль НЗ у різних освітніх контекстах. Тип статті. Оглядова стаття. PURL: https://purl.org/cims/2403.026 https://cims.fti.dp.ua/j/article/view/265емоційний інтелектрозвиток вищої освітипрофесійна культураінституційна стійкістьзалучення студентівлідерство |
| spellingShingle | Юлія Стасюк Ірина Вайнілович Андрій Кобченко Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти Challenges and Issues of Modern Science емоційний інтелект розвиток вищої освіти професійна культура інституційна стійкість залучення студентів лідерство |
| title | Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти |
| title_full | Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти |
| title_fullStr | Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти |
| title_full_unstemmed | Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти |
| title_short | Роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти |
| title_sort | роль емоційного інтелекту та професійної культури у розвитку закладів вищої освіти |
| topic | емоційний інтелект розвиток вищої освіти професійна культура інституційна стійкість залучення студентів лідерство |
| url | https://cims.fti.dp.ua/j/article/view/265 |
| work_keys_str_mv | AT ûlíâstasûk rolʹemocíjnogoíntelektutaprofesíjnoíkulʹturiurozvitkuzakladívviŝoíosvíti AT írinavajnílovič rolʹemocíjnogoíntelektutaprofesíjnoíkulʹturiurozvitkuzakladívviŝoíosvíti AT andríjkobčenko rolʹemocíjnogoíntelektutaprofesíjnoíkulʹturiurozvitkuzakladívviŝoíosvíti |