Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro
Este trabalho objetiva analisar os desafios e as dificuldades vivenciados pela pesquisadora na implementação de um ciclo de Lesson Study (LS). A pesquisa faz parte de uma tese em andamento que tem como objetivo analisar a (re)elaboração dos conhecimentos matemáticos para o ensino de função afim, a...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2023-09-01
|
| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/743 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825199968554582016 |
|---|---|
| author | Mikaelle Barboza Cardoso Marcilia Chagas Barreto |
| author_facet | Mikaelle Barboza Cardoso Marcilia Chagas Barreto |
| author_sort | Mikaelle Barboza Cardoso |
| collection | DOAJ |
| description |
Este trabalho objetiva analisar os desafios e as dificuldades vivenciados pela pesquisadora na implementação de um ciclo de Lesson Study (LS). A pesquisa faz parte de uma tese em andamento que tem como objetivo analisar a (re)elaboração dos conhecimentos matemáticos para o ensino de função afim, a partir da vivência de processo formativo baseado no LS em articulação com a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS). O LS adotado foi desenvolvido em quatro etapas a serem realizadas durante o processo formativo: i) investigação, ii) planejamento, iii) execução da aula de pesquisa e iv) reflexão. A pesquisa é de natureza qualitativa e possui características de pesquisa documental. O ciclo de LS foi a base de um processo formativo de 60 horas, totalizando 17 momentos que ocorreram entre os meses de maio de 2022 a janeiro de 2023. Entre os instrumentais utilizados para a análise, destacam-se: gravações em áudio dos encontros e diário de campo. O estudo apontou que ainda são inúmeros os desafios e dificuldades para a efetiva implementação do LS no contexto brasileiro, tanto na perspectiva dos professores como da pesquisadora. Entre os principais desafios e dificuldades, destacam-se: localização de uma escola-campo disponível para a realização da pesquisa com as características da LS; adequação do planejamento à efetiva disponibilidade de tempo dos professores que possuem altas demandas em diversas atividades na escola; infraestrutura deficiente das escolas; salas de aulas lotadas; conexão com a internet insuficiente.
Palavras-chave: Lesson Study; Estudos de aulas; Dificuldades; Desafios.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-9b0c8a0f4f0944a6a7b90bf4cf53f76b |
| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2023-09-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| record_format | Article |
| series | Boletim GEPEM |
| spelling | doaj-art-9b0c8a0f4f0944a6a7b90bf4cf53f76b2025-02-08T02:36:54ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882023-09-0182Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro Mikaelle Barboza Cardoso0Marcilia Chagas Barreto1IFCEUECE Este trabalho objetiva analisar os desafios e as dificuldades vivenciados pela pesquisadora na implementação de um ciclo de Lesson Study (LS). A pesquisa faz parte de uma tese em andamento que tem como objetivo analisar a (re)elaboração dos conhecimentos matemáticos para o ensino de função afim, a partir da vivência de processo formativo baseado no LS em articulação com a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS). O LS adotado foi desenvolvido em quatro etapas a serem realizadas durante o processo formativo: i) investigação, ii) planejamento, iii) execução da aula de pesquisa e iv) reflexão. A pesquisa é de natureza qualitativa e possui características de pesquisa documental. O ciclo de LS foi a base de um processo formativo de 60 horas, totalizando 17 momentos que ocorreram entre os meses de maio de 2022 a janeiro de 2023. Entre os instrumentais utilizados para a análise, destacam-se: gravações em áudio dos encontros e diário de campo. O estudo apontou que ainda são inúmeros os desafios e dificuldades para a efetiva implementação do LS no contexto brasileiro, tanto na perspectiva dos professores como da pesquisadora. Entre os principais desafios e dificuldades, destacam-se: localização de uma escola-campo disponível para a realização da pesquisa com as características da LS; adequação do planejamento à efetiva disponibilidade de tempo dos professores que possuem altas demandas em diversas atividades na escola; infraestrutura deficiente das escolas; salas de aulas lotadas; conexão com a internet insuficiente. Palavras-chave: Lesson Study; Estudos de aulas; Dificuldades; Desafios. https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/743Palavras-chave: Lesson Study; Estudos de aulas; Dificuldades; Desafios. |
| spellingShingle | Mikaelle Barboza Cardoso Marcilia Chagas Barreto Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro Boletim GEPEM Palavras-chave: Lesson Study; Estudos de aulas; Dificuldades; Desafios. |
| title | Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro |
| title_full | Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro |
| title_fullStr | Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro |
| title_full_unstemmed | Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro |
| title_short | Desafios e dificuldades revelados na implementação de um ciclo de Lesson Study no contexto brasileiro |
| title_sort | desafios e dificuldades revelados na implementacao de um ciclo de lesson study no contexto brasileiro |
| topic | Palavras-chave: Lesson Study; Estudos de aulas; Dificuldades; Desafios. |
| url | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/743 |
| work_keys_str_mv | AT mikaellebarbozacardoso desafiosedificuldadesreveladosnaimplementacaodeumciclodelessonstudynocontextobrasileiro AT marciliachagasbarreto desafiosedificuldadesreveladosnaimplementacaodeumciclodelessonstudynocontextobrasileiro |