Regressividade no Direito à Educação, Tendências Pedagógicas do Ead e Serviço Social Brasileiro
Ao identificar a expansão do ensino a distância como uma expressão fenomênica do processo de regressividade do direito à educação pública, presencial e socialmente referenciada, o objetivo deste artigo é analisar as tendências político-pedagógicas que se apresentam ao processo formativo na particu...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Brasília
2019-07-01
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| Series: | SER Social |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/18896 |
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| Summary: | Ao identificar a expansão do ensino a distância como uma
expressão fenomênica do processo de regressividade do direito Ã
educação pública, presencial e socialmente referenciada, o objetivo deste
artigo é analisar as tendências político-pedagógicas que se apresentam
ao processo formativo na particularidade do ensino a distância (EAD) e os desafios apresentados ao Serviço Social brasileiro. Sustenta que
o ideário cultural da formação no EAD relaciona o determinismo
tecnológico na vida social e, especialmente, nos processos educativos,
à s pedagogias contemporâneas como a formação para a empregabilidade,
o “aprender a aprender” e a subjetivação pedagógica dos processos
formativos. Sinaliza que a formação profissional em Serviço Social pela
via do EAD se estende diante das orientações ideológicas das políticas
educacionais contemporâneas. Por fim, considera que as tendências
político-pedagógicas do EAD indicam que o Serviço Social estará diante
de tensões e contradições que colidem diretamente com os princípios e
finalidades do projeto ético-político profissional.
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|---|---|
| ISSN: | 2178-8987 |