Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej

The article outlines research conducted as part of a doctoral thesis and addresses the issue of insufficient diagnostic competencies among elementary education teachers. Based on the feedback from teachers who verbalized difficulties related to the diagnostic process during self-assessment, reflect...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Marika Przybylska
Format: Article
Language:English
Published: University of Gdańsk 2023-06-01
Series:Problemy Wczesnej Edukacji
Subjects:
Online Access:https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/9931
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1823858505200697344
author Marika Przybylska
author_facet Marika Przybylska
author_sort Marika Przybylska
collection DOAJ
description The article outlines research conducted as part of a doctoral thesis and addresses the issue of insufficient diagnostic competencies among elementary education teachers. Based on the feedback from teachers who verbalized difficulties related to the diagnostic process during self-assessment, reflection was undertaken on diagnostic skills and directions for changing the current reality. The research was divided into three parts: two stages of quantitative research and a stage of qualitative research. The participants in the study were preschool and school teachers working in the Kuyavian-Pomeranian Voivodeship.
format Article
id doaj-art-aa5f8c4e712146e3b419b0b0ef37be31
institution Kabale University
issn 1734-1582
2451-2230
language English
publishDate 2023-06-01
publisher University of Gdańsk
record_format Article
series Problemy Wczesnej Edukacji
spelling doaj-art-aa5f8c4e712146e3b419b0b0ef37be312025-02-11T11:06:22ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302023-06-0156110.26881/pwe.2023.56.15Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnejMarika Przybylska0https://orcid.org/0000-0002-6784-2179Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy The article outlines research conducted as part of a doctoral thesis and addresses the issue of insufficient diagnostic competencies among elementary education teachers. Based on the feedback from teachers who verbalized difficulties related to the diagnostic process during self-assessment, reflection was undertaken on diagnostic skills and directions for changing the current reality. The research was divided into three parts: two stages of quantitative research and a stage of qualitative research. The participants in the study were preschool and school teachers working in the Kuyavian-Pomeranian Voivodeship. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/9931kompetencje diagnostycznediagnozaobserwacjanauczyciel edukacji elementarnej
spellingShingle Marika Przybylska
Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej
Problemy Wczesnej Edukacji
kompetencje diagnostyczne
diagnoza
obserwacja
nauczyciel edukacji elementarnej
title Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej
title_full Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej
title_fullStr Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej
title_full_unstemmed Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej
title_short Niekompetentni kompetentni: o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej/przedszkolnej
title_sort niekompetentni kompetentni o kompetencjach diagnostycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej przedszkolnej
topic kompetencje diagnostyczne
diagnoza
obserwacja
nauczyciel edukacji elementarnej
url https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/9931
work_keys_str_mv AT marikaprzybylska niekompetentnikompetentniokompetencjachdiagnostycznychnauczycieliedukacjiwczesnoszkolnejprzedszkolnej