Saberes docentes acerca das representações semióticas do conceito de função: Atuais desafios à educação matemática
Neste artigo apresentam-se resultados que se destacaram numa pesquisa em que foram analisadas como as representações semióticas de função são utilizadas no ensino planejado e vivenciado em sala de aula por uma professora que conhece a teoria dos Registros de Representação Semiótica. D...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2012-06-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/258 |
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| Summary: | Neste artigo apresentam-se resultados que se destacaram numa pesquisa em que foram analisadas como as representações semióticas de função são utilizadas no ensino planejado e vivenciado em sala de aula por uma professora que conhece a teoria dos Registros de Representação Semiótica. Divulgam-se dados da pesquisa: situações de aprendizagem do planejamento e episódios de ensino obtidos por meio de entrevistas, sessões reflexivas e observações da professora na sala de aula, todos vídeo-gravados. Constatou-se que o registro da língua natural é utilizado na condução das demais representações, na “devolução de perguntas”, implicando na investigação dessa teoria como opção estratégica no ensino.
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| ISSN: | 0104-9739 2176-2988 |