La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado
En los años 70, la tecnología abrió horizontes al campo educativo, no únicamente para problematizar sobre ella y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje, sino también para ampliar los recursos de los que podían disponer los y las docentes para enriquecer su mediación pedagógica. No obstante, serí...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2024-09-01
|
| Series: | Alteridad : Revista de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ups.edu.ec/index.php/alteridad/article/view/8557 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825201935796404224 |
|---|---|
| author | Genaro Aguirre-Aguilar Ismael Esquivel-Gámez Rubén Edel Navarro María Guadalupe Veytia-Buchelli |
| author_facet | Genaro Aguirre-Aguilar Ismael Esquivel-Gámez Rubén Edel Navarro María Guadalupe Veytia-Buchelli |
| author_sort | Genaro Aguirre-Aguilar |
| collection | DOAJ |
| description |
En los años 70, la tecnología abrió horizontes al campo educativo, no únicamente para problematizar sobre ella y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje, sino también para ampliar los recursos de los que podían disponer los y las docentes para enriquecer su mediación pedagógica. No obstante, sería en el siglo XXI cuando el desarrollo tecnológico digital vino a potenciar el empleo de las TIC con fines educativos, hasta llegar a la Inteligencia Artificial, para tender puentes que favorezcan su incorporación a la enseñanza en el nivel superior. Así, en el terreno de la formación disciplinar, el fortalecimiento de saberes y de habilidades investigativas, pasan por el uso efectivo de recursos tecnológicos en la formación de los universitarios. Este artículo presenta algunos resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar las actitudes que los y las estudiantes de posgrado tienen sobre el uso de IA en su educación. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental transaccional descriptivo, en el que participaron 118 sujetos, distribuidos en diez instituciones de Educación Superior, cinco de carácter público y cinco de instituciones privadas. Los resultados muestran las incertidumbres que los participantes en el estudio tienen sobre el uso de la IA, al tiempo que reconocen su facilidad y atractivo como tecnología que requiere habilidades especializadas, responsabilidad en su uso y procesos cognitivos inherentes a la investigación.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-afc09abece3845f9a383d4f5235e031f |
| institution | Kabale University |
| issn | 1390-325X 1390-8642 |
| language | English |
| publishDate | 2024-09-01 |
| publisher | Universidad Politécnica Salesiana |
| record_format | Article |
| series | Alteridad : Revista de Educación |
| spelling | doaj-art-afc09abece3845f9a383d4f5235e031f2025-02-07T16:30:00ZengUniversidad Politécnica SalesianaAlteridad : Revista de Educación1390-325X1390-86422024-09-0119210.17163/alt.v19n2.2024.01La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgradoGenaro Aguirre-Aguilar0https://orcid.org/0000-0001-5223-9783Ismael Esquivel-Gámez1https://orcid.org/0000-0001-7914-5170Rubén Edel Navarro2https://orcid.org/0000-0002-7066-4369María Guadalupe Veytia-Buchelli3https://orcid.org/0000-0002-1395-1644Universidad VeracruzanaUniversidad VeracruzanaUniversidad VeracruzanaUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo En los años 70, la tecnología abrió horizontes al campo educativo, no únicamente para problematizar sobre ella y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje, sino también para ampliar los recursos de los que podían disponer los y las docentes para enriquecer su mediación pedagógica. No obstante, sería en el siglo XXI cuando el desarrollo tecnológico digital vino a potenciar el empleo de las TIC con fines educativos, hasta llegar a la Inteligencia Artificial, para tender puentes que favorezcan su incorporación a la enseñanza en el nivel superior. Así, en el terreno de la formación disciplinar, el fortalecimiento de saberes y de habilidades investigativas, pasan por el uso efectivo de recursos tecnológicos en la formación de los universitarios. Este artículo presenta algunos resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar las actitudes que los y las estudiantes de posgrado tienen sobre el uso de IA en su educación. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental transaccional descriptivo, en el que participaron 118 sujetos, distribuidos en diez instituciones de Educación Superior, cinco de carácter público y cinco de instituciones privadas. Los resultados muestran las incertidumbres que los participantes en el estudio tienen sobre el uso de la IA, al tiempo que reconocen su facilidad y atractivo como tecnología que requiere habilidades especializadas, responsabilidad en su uso y procesos cognitivos inherentes a la investigación. https://revistas.ups.edu.ec/index.php/alteridad/article/view/8557competenciasinvestigaciónformaciónTICInteligencia artificialenseñanza superior |
| spellingShingle | Genaro Aguirre-Aguilar Ismael Esquivel-Gámez Rubén Edel Navarro María Guadalupe Veytia-Buchelli La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado Alteridad : Revista de Educación competencias investigación formación TIC Inteligencia artificial enseñanza superior |
| title | La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado |
| title_full | La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado |
| title_fullStr | La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado |
| title_full_unstemmed | La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado |
| title_short | La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado |
| title_sort | la ia en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado |
| topic | competencias investigación formación TIC Inteligencia artificial enseñanza superior |
| url | https://revistas.ups.edu.ec/index.php/alteridad/article/view/8557 |
| work_keys_str_mv | AT genaroaguirreaguilar laiaeneldesarrollodecompetenciasinvestigativasenelposgrado AT ismaelesquivelgamez laiaeneldesarrollodecompetenciasinvestigativasenelposgrado AT rubenedelnavarro laiaeneldesarrollodecompetenciasinvestigativasenelposgrado AT mariaguadalupeveytiabuchelli laiaeneldesarrollodecompetenciasinvestigativasenelposgrado |