Significados e Modelagem na Atividade Algébrica
O ensino de matemática tem tradicionalmente provocado um divórcio entre o dito “mundo concreto” e o supostamente “abstrato”, primeiro fazendo com que a criança realize ações práticas para apenas então pensar em termos de símbolos. No contexto da modelagem algébrica, este divórc...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2003-01-01
|
| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/424 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825199602045812736 |
|---|---|
| author | LUCIANO MEIRA |
| author_facet | LUCIANO MEIRA |
| author_sort | LUCIANO MEIRA |
| collection | DOAJ |
| description |
O ensino de matemática tem tradicionalmente provocado um divórcio entre o dito “mundo concreto” e o supostamente “abstrato”, primeiro fazendo com que a criança realize ações práticas para apenas então pensar em termos de símbolos. No contexto da modelagem algébrica, este divórcio forçado entre o concreto e o abstrato resulta na ênfase (indevida) do exercício de regras e algoritmos de uma forma que parece suspender o significado dos eventos modeláveis algebricamente. Mas, será possível não produzir significado em qualquer situação de aprendizagem? Produzir significados é estabelecer relações entre conceitos, as ferramentas que utilizamos para construí-los (computadores ou registros escritos, por exemplo) e as atividades nas quais emergem (por exemplo, durante a resolução de problemas). Dessa forma, ao invés de assumir que os indivíduos suspendem o significado de expressões algébricas no processo de modelagem, este texto discute e exemplifica maneiras pelas quais é possível monitorar e investigar precisamente como alunos de matemática do ensino fundamental são capazes de construir tais relações nesse processo.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-b7ad31013a194c6f9dfe3cc701e771bb |
| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2003-01-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| record_format | Article |
| series | Boletim GEPEM |
| spelling | doaj-art-b7ad31013a194c6f9dfe3cc701e771bb2025-02-08T02:40:13ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882003-01-0142Significados e Modelagem na Atividade AlgébricaLUCIANO MEIRA O ensino de matemática tem tradicionalmente provocado um divórcio entre o dito “mundo concreto” e o supostamente “abstrato”, primeiro fazendo com que a criança realize ações práticas para apenas então pensar em termos de símbolos. No contexto da modelagem algébrica, este divórcio forçado entre o concreto e o abstrato resulta na ênfase (indevida) do exercício de regras e algoritmos de uma forma que parece suspender o significado dos eventos modeláveis algebricamente. Mas, será possível não produzir significado em qualquer situação de aprendizagem? Produzir significados é estabelecer relações entre conceitos, as ferramentas que utilizamos para construí-los (computadores ou registros escritos, por exemplo) e as atividades nas quais emergem (por exemplo, durante a resolução de problemas). Dessa forma, ao invés de assumir que os indivíduos suspendem o significado de expressões algébricas no processo de modelagem, este texto discute e exemplifica maneiras pelas quais é possível monitorar e investigar precisamente como alunos de matemática do ensino fundamental são capazes de construir tais relações nesse processo. https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/424Atividade AlgébricaModelagemProdução de Significados |
| spellingShingle | LUCIANO MEIRA Significados e Modelagem na Atividade Algébrica Boletim GEPEM Atividade Algébrica Modelagem Produção de Significados |
| title | Significados e Modelagem na Atividade Algébrica |
| title_full | Significados e Modelagem na Atividade Algébrica |
| title_fullStr | Significados e Modelagem na Atividade Algébrica |
| title_full_unstemmed | Significados e Modelagem na Atividade Algébrica |
| title_short | Significados e Modelagem na Atividade Algébrica |
| title_sort | significados e modelagem na atividade algebrica |
| topic | Atividade Algébrica Modelagem Produção de Significados |
| url | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/424 |
| work_keys_str_mv | AT lucianomeira significadosemodelagemnaatividadealgebrica |