Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva
Introdução: A validação transcultural é um processo que se relaciona com a compreensão do outro. Objetivo: analisar as propriedades psicométricas e a estrutura fatorial da versão moçambicana da Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors toward Children with Disabilities (...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
FEADEF
2025-02-01
|
| Series: | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/107487 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823864918364913664 |
|---|---|
| author | Leonor Picardo Maria João Campos José Pedro Ferreira |
| author_facet | Leonor Picardo Maria João Campos José Pedro Ferreira |
| author_sort | Leonor Picardo |
| collection | DOAJ |
| description |
Introdução: A validação transcultural é um processo que se relaciona com a compreensão do outro.
Objetivo: analisar as propriedades psicométricas e a estrutura fatorial da versão moçambicana da Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors toward Children with Disabilities (SE-PETE-D) (Block et al., 2013), denominada de Escala de Autoeficácia na Educação Física Inclusiva (EAE-EFI). Como objetivos secundários, analisar o impacto do género e das experiências individuais em lecionar a disciplina de Educação Física (EF) numa perspetiva inclusiva.
Metodológia: Foi realizada uma adaptação e uma validação para o contexto linguístico e cultural Moçambicano a partir da versão validada para a população portuguesa por Campos et al. (2022). Participaram 149 estudantes estagiários de EF, sendo 109 de género masculino (M=24,46 ± DP=3,16) e 40 do género feminino (M=21,38±DP=5,18) recrutados em cursos de EF nas universidades das zonas Sul, Centro e Norte de Moçambique. Foi utilizada a Análise Fatorial Confirmatória (AFC) para testar a robustez da estrutura fatorial do instrumento. Resultados: Os valores dos índices de bondade e de ajustamento do modelo atestam a fidignidade da versão Moçambicana (NFI=0,83; TLI=0,91; CFI=0,92; IFI=0,92; RMSEA =0,074). Os valores de Alpha de Cronbach de cada uma das variáveis observadas variaram entre 0,786 e 0,823 para Deficiência Intelectual (DI), entre 0,732 e 0,826 para Deficiência Física (DF) e entre 0,729 e 0,847 para Deficiência Visual (DV), demonstrando valores bons de consistência interna. Relativamente ao género, não se observaram diferenças significativas nas dimensões da autoeficácia. Quanto à experiência no ensino de aluno com deficiência, foram observadas diferenças significativas (p˂0.01),
Conclusões: Propor programas de intervenções mais específicas e realistas.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-ba4ebb0a4a33404dba9c3bfecbeeb048 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1579-1726 1988-2041 |
| language | English |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | FEADEF |
| record_format | Article |
| series | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| spelling | doaj-art-ba4ebb0a4a33404dba9c3bfecbeeb0482025-02-08T17:13:45ZengFEADEFRetos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación1579-17261988-20412025-02-016410.47197/retos.v64.107487Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva Leonor PicardoMaria João Campos0José Pedro Ferreira1Universidade de Coimbra, CIDAF, Faculdade de Ciência do Desporto e Educação FisicaUniversidade de Coimbra, CIDAF, faculdade de Ciências do Desporto e Educação Fisica Introdução: A validação transcultural é um processo que se relaciona com a compreensão do outro. Objetivo: analisar as propriedades psicométricas e a estrutura fatorial da versão moçambicana da Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors toward Children with Disabilities (SE-PETE-D) (Block et al., 2013), denominada de Escala de Autoeficácia na Educação Física Inclusiva (EAE-EFI). Como objetivos secundários, analisar o impacto do género e das experiências individuais em lecionar a disciplina de Educação Física (EF) numa perspetiva inclusiva. Metodológia: Foi realizada uma adaptação e uma validação para o contexto linguístico e cultural Moçambicano a partir da versão validada para a população portuguesa por Campos et al. (2022). Participaram 149 estudantes estagiários de EF, sendo 109 de género masculino (M=24,46 ± DP=3,16) e 40 do género feminino (M=21,38±DP=5,18) recrutados em cursos de EF nas universidades das zonas Sul, Centro e Norte de Moçambique. Foi utilizada a Análise Fatorial Confirmatória (AFC) para testar a robustez da estrutura fatorial do instrumento. Resultados: Os valores dos índices de bondade e de ajustamento do modelo atestam a fidignidade da versão Moçambicana (NFI=0,83; TLI=0,91; CFI=0,92; IFI=0,92; RMSEA =0,074). Os valores de Alpha de Cronbach de cada uma das variáveis observadas variaram entre 0,786 e 0,823 para Deficiência Intelectual (DI), entre 0,732 e 0,826 para Deficiência Física (DF) e entre 0,729 e 0,847 para Deficiência Visual (DV), demonstrando valores bons de consistência interna. Relativamente ao género, não se observaram diferenças significativas nas dimensões da autoeficácia. Quanto à experiência no ensino de aluno com deficiência, foram observadas diferenças significativas (p˂0.01), Conclusões: Propor programas de intervenções mais específicas e realistas. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/107487EducaçãoFísicaAutoeficáciaFormaçãoInicialInclusão |
| spellingShingle | Leonor Picardo Maria João Campos José Pedro Ferreira Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación Educação Física Autoeficácia Formação Inicial Inclusão |
| title | Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva |
| title_full | Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva |
| title_fullStr | Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva |
| title_full_unstemmed | Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva |
| title_short | Validação transcultural da versão moçambicana da escala de autoeficácia em Educação Física inclusiva |
| title_sort | validacao transcultural da versao mocambicana da escala de autoeficacia em educacao fisica inclusiva |
| topic | Educação Física Autoeficácia Formação Inicial Inclusão |
| url | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/107487 |
| work_keys_str_mv | AT leonorpicardo validacaotransculturaldaversaomocambicanadaescaladeautoeficaciaemeducacaofisicainclusiva AT mariajoaocampos validacaotransculturaldaversaomocambicanadaescaladeautoeficaciaemeducacaofisicainclusiva AT josepedroferreira validacaotransculturaldaversaomocambicanadaescaladeautoeficaciaemeducacaofisicainclusiva |