Instrumentos y métodos para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido en profesores de Educación Física: una revisión de alcance
Introducción: Conocer los instrumentos, técnicas y métodos para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido es esencial para fortalecer los procesos de formación docente en pedagogía. Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo fue organizar, integrar y sintetizar la evidencia disponible sob...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
FEADEF
2025-02-01
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| Series: | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
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| Online Access: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/110057 |
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| author | Jorge Enrique Correa-Bautista Edward Javier Prieto Suarez Mary Luz Camargo-Sepulveda |
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| collection | DOAJ |
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Introducción: Conocer los instrumentos, técnicas y métodos para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido es esencial para fortalecer los procesos de formación docente en pedagogía.
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo fue organizar, integrar y sintetizar la evidencia disponible sobre los instrumentos, técnicas y métodos de evaluación del conocimiento pedagógico del contenido en docentes de educación física en formación y en ejercicio.
Métodología: Se aplicó un protocolo de revisión de alcance, centrándose en estudios que emplearan instrumentos y técnicas de evaluación del conocimiento pedagógico del contenido. La revisión incluyó publicaciones en idioma inglés, español y portugués, abarcando estudios transversales, cuasiexperimentales, de consistencia interna y confiabilidad. Se realizaron búsquedas en siete bases de datos: Scopus, ProQuest, Central, ERIC, EBSCOhost (CINAHL), Redylac, y Dianet. Así como en páginas web de las editoriales: Taylor & Francis, Sage journals, Springer, y en el motor de búsqueda Google Scholar.
Resultados: Se identificaron 1,199 estudios, publicados entre el 2013 al 2023 de los cuales 17 fueron seleccionados. Se identificaron seis instrumentos y nueve técnicas de recolección de información. Los cuestionarios, fueron los instrumentos más utilizados, mientras que las observaciones y las entrevistas fueron las técnicas más aplicadas. El método de triangulación de información fue el método más comúnmente utilizado. La mayoría de los instrumentos no reportaron evidencia de confiabilidad y validez.
Conclusiones: Es necesario realizar estudios sobre las propiedades psicométricas de los instrumentos identificados, proponer nuevos instrumentos, y someter las técnicas a juicio de expertos para evaluar adecuadamente el conocimiento pedagógico del contenido en docentes de educación física.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1579-1726 1988-2041 |
| language | English |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | FEADEF |
| record_format | Article |
| series | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| spelling | doaj-art-bd27fa0d09df4121af81fb27258bc7be2025-02-08T17:14:28ZengFEADEFRetos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación1579-17261988-20412025-02-016410.47197/retos.v64.110057Instrumentos y métodos para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido en profesores de Educación Física: una revisión de alcanceJorge Enrique Correa-Bautista0Edward Javier Prieto Suarez1Mary Luz Camargo-Sepulveda2Universidad de CundinamarcaUniversidad de CundinamarcaUniversidad de Cundinamarca Introducción: Conocer los instrumentos, técnicas y métodos para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido es esencial para fortalecer los procesos de formación docente en pedagogía. Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo fue organizar, integrar y sintetizar la evidencia disponible sobre los instrumentos, técnicas y métodos de evaluación del conocimiento pedagógico del contenido en docentes de educación física en formación y en ejercicio. Métodología: Se aplicó un protocolo de revisión de alcance, centrándose en estudios que emplearan instrumentos y técnicas de evaluación del conocimiento pedagógico del contenido. La revisión incluyó publicaciones en idioma inglés, español y portugués, abarcando estudios transversales, cuasiexperimentales, de consistencia interna y confiabilidad. Se realizaron búsquedas en siete bases de datos: Scopus, ProQuest, Central, ERIC, EBSCOhost (CINAHL), Redylac, y Dianet. Así como en páginas web de las editoriales: Taylor & Francis, Sage journals, Springer, y en el motor de búsqueda Google Scholar. Resultados: Se identificaron 1,199 estudios, publicados entre el 2013 al 2023 de los cuales 17 fueron seleccionados. Se identificaron seis instrumentos y nueve técnicas de recolección de información. Los cuestionarios, fueron los instrumentos más utilizados, mientras que las observaciones y las entrevistas fueron las técnicas más aplicadas. El método de triangulación de información fue el método más comúnmente utilizado. La mayoría de los instrumentos no reportaron evidencia de confiabilidad y validez. Conclusiones: Es necesario realizar estudios sobre las propiedades psicométricas de los instrumentos identificados, proponer nuevos instrumentos, y someter las técnicas a juicio de expertos para evaluar adecuadamente el conocimiento pedagógico del contenido en docentes de educación física. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/110057educación físicaevaluaciónprofesoresrevisión de alcanceconocimiento pedagógico de contenido |
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