PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran dengan model Problem Solving Fisika (PSF) terhadap prestasi belajar dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas X MIA di SMAN 4 Kaur. Penelitian ini menggunakan desain nonequivalent control group design untuk meneliti pengar...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Prodi Pendidikan Fisika and Unib Press, Universitas Bengkulu
2020-08-01
|
| Series: | Jurnal Kumparan Fisika |
| Online Access: | https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/11722 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825197314216558592 |
|---|---|
| author | Mega Angellena Eko Switoro Desy Hanisa Putri |
| author_facet | Mega Angellena Eko Switoro Desy Hanisa Putri |
| author_sort | Mega Angellena |
| collection | DOAJ |
| description | ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran dengan model Problem Solving Fisika (PSF) terhadap prestasi belajar dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas X MIA di SMAN 4 Kaur. Penelitian ini menggunakan desain nonequivalent control group design untuk meneliti pengaruh model PSF terhadap prestasi belajar dan one group pretest posttest design untuk meneliti pengaruh model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas X MIA 1 berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 berjumlah 31 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-T dua sampel independen menunjukkan bahwa 1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap prestasi belajar dengan nilai < yaitu (1,23< 2,00), dengan effect size sebesar 0,32 yang berada dalam kategori rendah. 2) terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis diketahui dengan adanya selisih antara skor rata-rata posttest dengan skor rata-rata pretest sebesar 36,78, dengan effect size sebesar 3,21, yang berada dalam kategori kuat. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan model Problem Solving Fisika terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMAN 4 Kaur dan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 4 Kaur.
Kata Kunci: Model Problem Solving Fisika, prestasi belajar, Kemampuan Berpikir Kritis
ABSTRACT
This study aimed to examine the effect of learning used the Problem Solving Fisika (PSF) learning Model on the learning achievement and critical thinking Skills of students of SMAN 4 Kaur. This research used nonequivalent control group design to examine the effect of the PSF learning model on learning achievement and one group pretest posttest design to examine the effect of the PSF learning model on Critical Thinking Skills. Samples in this research were taken by using purposive sampling. Data analysis which used the T-test two independent samples showed that 1) there was no significant effect of learning with the PSF learning model on the learning achievement with a value that was tcount<ttable (1.23 <2.00), with effect size of 0,31 which were in the low category. 2) there was a significant effect of learning with the PSF model on critical thinking skills known by the difference between the average Posttest score and average Pretest score (O2-O1) of 36,78, with effect size of 3,21, meant that the Problem Solving Fisika learning model had an effect of 98% and was in the High category. The conclusion of this study shows that there is no significant effect of learning using the Problem Solving Fisika learning model on the learning achievement and a significant effect of learning using the Problem Solving Fisika learning model on thecritical thinking skills.
Keywords: Model Problem Solving fisika, learning achievements, critical thinking ability
|
| format | Article |
| id | doaj-art-cf3c6f933c264e729c69139df6bb41c0 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2655-1403 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Prodi Pendidikan Fisika and Unib Press, Universitas Bengkulu |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Kumparan Fisika |
| spelling | doaj-art-cf3c6f933c264e729c69139df6bb41c02025-02-10T11:08:08ZindProdi Pendidikan Fisika and Unib Press, Universitas BengkuluJurnal Kumparan Fisika2655-14032020-08-0132PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITISMega Angellena0Eko Switoro1Desy Hanisa Putri2Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas BengkuluProgram Studi Pendidikan Fisika, Universitas BengkuluProgram Studi Pendidikan Fisika, Universitas BengkuluABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran dengan model Problem Solving Fisika (PSF) terhadap prestasi belajar dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas X MIA di SMAN 4 Kaur. Penelitian ini menggunakan desain nonequivalent control group design untuk meneliti pengaruh model PSF terhadap prestasi belajar dan one group pretest posttest design untuk meneliti pengaruh model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas X MIA 1 berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 berjumlah 31 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-T dua sampel independen menunjukkan bahwa 1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap prestasi belajar dengan nilai < yaitu (1,23< 2,00), dengan effect size sebesar 0,32 yang berada dalam kategori rendah. 2) terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis diketahui dengan adanya selisih antara skor rata-rata posttest dengan skor rata-rata pretest sebesar 36,78, dengan effect size sebesar 3,21, yang berada dalam kategori kuat. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan model Problem Solving Fisika terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMAN 4 Kaur dan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 4 Kaur. Kata Kunci: Model Problem Solving Fisika, prestasi belajar, Kemampuan Berpikir Kritis ABSTRACT This study aimed to examine the effect of learning used the Problem Solving Fisika (PSF) learning Model on the learning achievement and critical thinking Skills of students of SMAN 4 Kaur. This research used nonequivalent control group design to examine the effect of the PSF learning model on learning achievement and one group pretest posttest design to examine the effect of the PSF learning model on Critical Thinking Skills. Samples in this research were taken by using purposive sampling. Data analysis which used the T-test two independent samples showed that 1) there was no significant effect of learning with the PSF learning model on the learning achievement with a value that was tcount<ttable (1.23 <2.00), with effect size of 0,31 which were in the low category. 2) there was a significant effect of learning with the PSF model on critical thinking skills known by the difference between the average Posttest score and average Pretest score (O2-O1) of 36,78, with effect size of 3,21, meant that the Problem Solving Fisika learning model had an effect of 98% and was in the High category. The conclusion of this study shows that there is no significant effect of learning using the Problem Solving Fisika learning model on the learning achievement and a significant effect of learning using the Problem Solving Fisika learning model on thecritical thinking skills. Keywords: Model Problem Solving fisika, learning achievements, critical thinking ability https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/11722 |
| spellingShingle | Mega Angellena Eko Switoro Desy Hanisa Putri PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Jurnal Kumparan Fisika |
| title | PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS |
| title_full | PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS |
| title_fullStr | PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS |
| title_full_unstemmed | PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS |
| title_short | PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING FISIKA (PSF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS |
| title_sort | pengaruh pembelajaran dengan model problem solving fisika psf terhadap prestasi belajar dan kemampuan berpikir kritis |
| url | https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/11722 |
| work_keys_str_mv | AT megaangellena pengaruhpembelajarandenganmodelproblemsolvingfisikapsfterhadapprestasibelajardankemampuanberpikirkritis AT ekoswitoro pengaruhpembelajarandenganmodelproblemsolvingfisikapsfterhadapprestasibelajardankemampuanberpikirkritis AT desyhanisaputri pengaruhpembelajarandenganmodelproblemsolvingfisikapsfterhadapprestasibelajardankemampuanberpikirkritis |