دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان
هدفت هذه الدراسة إلى بحث دور النظام التعليمي للحدّ من ظاهرة هجرة الكفاءات التربوية من المؤسسات التعليمية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان من وجهة نظر العاملين بها، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي الذي يعد ملائمًا لطبيعة البحث وأهدافه، واستخدم الباحثون استبانة مكونة من (11) فقرة، بالإضافة إلى (3)...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-02-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1279 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858083792683008 |
|---|---|
| author | سليمان بن سالم بن خلفان الشهومي أسمو ليادي لويس فضيله بنت منصور |
| author_facet | سليمان بن سالم بن خلفان الشهومي أسمو ليادي لويس فضيله بنت منصور |
| author_sort | سليمان بن سالم بن خلفان الشهومي |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت هذه الدراسة إلى بحث دور النظام التعليمي للحدّ من ظاهرة هجرة الكفاءات التربوية من المؤسسات التعليمية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان من وجهة نظر العاملين بها، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي الذي يعد ملائمًا لطبيعة البحث وأهدافه، واستخدم الباحثون استبانة مكونة من (11) فقرة، بالإضافة إلى (3) أسئلة مفتوحة لجمع البيانات عن متغيرات البحث، وطبقت الأداة على عينة طبقية عشوائية مكونة من (308) من أعضاء الهيئة التدريسية بالمدارس، والتربويين العاملين بالمديرية العامة للتربية والتعليم محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان للعام الدراسي(2023-2024)، وأجرى التحليل الإحصائي في برنامج SPSS، ولتقييم صدق البيانات وثباتها، أجرى تحليل صدق المحتوى، وصدق المقارنة الطرفية، وصدق الاتساق الداخلي (معامل الارتباط بيرسون)، ولقياس ثبات أداة الدراسة تم استخدام الفاكرنباخ، إضافة إلى المتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري والتكرارات، واتجاه العينة، والنسب المئوية، واختبار التباين الثنائي لتحليل نتائج الدراسة، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود دور كبير للنظام في الحد من هجرة الكفاءات التربوية على المؤسسات التربوية، وتوصلت إلى أن النظام التعليمي بإمكانه دعم الكوادر التربوية، ومساعدتهم على البقاء في المؤسسات التعليمية إذا ما تم تعديل السياسات وإجراءات العمل لتكون أكثر جاذبية، والاهتمام بتوفير الإمكانات المادية، والمعنوية والتدريبي، كذلك الاهتمام بتعزيز مكانة التربويين في المجتمع. كما أوصت الدراسة بعدة توصيات. |
| format | Article |
| id | doaj-art-d4d4237086ce4340a24ddc58cc89c1ae |
| institution | Kabale University |
| issn | 2617-5908 2709-0302 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Taez University |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| spelling | doaj-art-d4d4237086ce4340a24ddc58cc89c1ae2025-02-11T14:34:21ZaraTaez Universityمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية2617-59082709-03022025-02-014410.55074/hesj.vi44.1279دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمانسليمان بن سالم بن خلفان الشهومي0أسمو ليادي لويس1فضيله بنت منصور2باحث دكتوراه، قسم الشريعة والإدارة - جامعة ملايامحاضر أول - جامعة ملايارئيس قسم الشريعة والإدارة - جامعة ملاياهدفت هذه الدراسة إلى بحث دور النظام التعليمي للحدّ من ظاهرة هجرة الكفاءات التربوية من المؤسسات التعليمية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان من وجهة نظر العاملين بها، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي الذي يعد ملائمًا لطبيعة البحث وأهدافه، واستخدم الباحثون استبانة مكونة من (11) فقرة، بالإضافة إلى (3) أسئلة مفتوحة لجمع البيانات عن متغيرات البحث، وطبقت الأداة على عينة طبقية عشوائية مكونة من (308) من أعضاء الهيئة التدريسية بالمدارس، والتربويين العاملين بالمديرية العامة للتربية والتعليم محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان للعام الدراسي(2023-2024)، وأجرى التحليل الإحصائي في برنامج SPSS، ولتقييم صدق البيانات وثباتها، أجرى تحليل صدق المحتوى، وصدق المقارنة الطرفية، وصدق الاتساق الداخلي (معامل الارتباط بيرسون)، ولقياس ثبات أداة الدراسة تم استخدام الفاكرنباخ، إضافة إلى المتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري والتكرارات، واتجاه العينة، والنسب المئوية، واختبار التباين الثنائي لتحليل نتائج الدراسة، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود دور كبير للنظام في الحد من هجرة الكفاءات التربوية على المؤسسات التربوية، وتوصلت إلى أن النظام التعليمي بإمكانه دعم الكوادر التربوية، ومساعدتهم على البقاء في المؤسسات التعليمية إذا ما تم تعديل السياسات وإجراءات العمل لتكون أكثر جاذبية، والاهتمام بتوفير الإمكانات المادية، والمعنوية والتدريبي، كذلك الاهتمام بتعزيز مكانة التربويين في المجتمع. كما أوصت الدراسة بعدة توصيات. https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1279الهجرةالنظام التعليميالكفاءات التربويةالمؤسسات التعليمية |
| spellingShingle | سليمان بن سالم بن خلفان الشهومي أسمو ليادي لويس فضيله بنت منصور دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية الهجرة النظام التعليمي الكفاءات التربوية المؤسسات التعليمية |
| title | دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان |
| title_full | دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان |
| title_fullStr | دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان |
| title_full_unstemmed | دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان |
| title_short | دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان |
| title_sort | دور النظام التعليمي في الحد من ظاهرة الهجرة من المؤسسات التربوية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان |
| topic | الهجرة النظام التعليمي الكفاءات التربوية المؤسسات التعليمية |
| url | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1279 |
| work_keys_str_mv | AT slymạnbnsạlmbnkẖlfạnạlsẖhwmy dwrạlnẓạmạltʿlymyfyạlḥdmnẓạhrẗạlhjrẗmnạlmwssạtạltrbwyẗbmḥạfẓẗjnwbạlbạṭnẗbslṭnẗʿumạn AT ạsmwlyạdylwys dwrạlnẓạmạltʿlymyfyạlḥdmnẓạhrẗạlhjrẗmnạlmwssạtạltrbwyẗbmḥạfẓẗjnwbạlbạṭnẗbslṭnẗʿumạn AT fḍylhbntmnṣwr dwrạlnẓạmạltʿlymyfyạlḥdmnẓạhrẗạlhjrẗmnạlmwssạtạltrbwyẗbmḥạfẓẗjnwbạlbạṭnẗbslṭnẗʿumạn |