Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej
Celem artykułu jest prezentacja wyników prac badawczych i wdrożeniowych zrealizowanych przez międzynarodowe partnerstwo projektu RenovUp. Podjęto w nim bardzo aktualny temat dotyczący zmian na rynku pracy wynikających z zaostrzających się kryteriów środowiskowych w zakresie efektywności energetyczn...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Łukasiewicz Research Network – The Institute for Sustainable Technologies
2024-09-01
|
| Series: | Edukacja Ustawiczna Dorosłych |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://edukacjaustawicznadoroslych.itee.radom.pl/images/2024/3/05_3_2024.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858727995834368 |
|---|---|
| author | Jolanta Religa |
| author_facet | Jolanta Religa |
| author_sort | Jolanta Religa |
| collection | DOAJ |
| description | Celem artykułu jest prezentacja wyników prac badawczych i wdrożeniowych
zrealizowanych przez międzynarodowe partnerstwo projektu RenovUp. Podjęto w nim bardzo aktualny temat dotyczący zmian na rynku pracy wynikających z zaostrzających się kryteriów środowiskowych w zakresie efektywności energetycznej budynków oraz rosnącej w związku z tym roli prac renowacyjnych (remontowych). Nowe oczekiwania i wyzwania natury technicznej, prawnej i organizacyjnej stoją przed pracownikami branży budowlanej. Jak wykazały badania międzynarodowego partnerstwa projektu RenovUp, luka kompetencyjna wśród pracowników budowlanych specjalizujących się w pracach remontowych, wykazuje pewną specyfikę. W opinii pracodawców i ekspertów branży, specyfika ta nie jest w wystarczającym stopniu uwzględniania w aktualnej ofercie szkoleniowej. Podjęto zatem działania mające na celu wsparcie procesów rozwoju zawodowego pracowników w oparciu o ich potrzeby wynikające z rzeczywistych sytuacji pracy obserwowanych bezpośrednio na placach budowy. Opracowano i przetestowano (w pięciu krajach) model wsparcia wraz z narzędziami mającymi na celu ułatwić nauczycielom i szkoleniowcom proces obserwowania sytuacji pracy na stanowiskach pracy oraz wnioskowania na ich podstawie i wykorzystywania wyników obserwacji w projektowaniu i wdrażaniu zindywidualizowanych ścieżek edukacyjnych. Artykuł prezentuje założenia modelu wsparcia dla nauczycieli i trenerów branży budowlanej, proponowane narzędzia oraz wyniki ich eksperymentalnego testowania w kilku krajach |
| format | Article |
| id | doaj-art-d7a11d934bd14e6fb4e9d31abc909902 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1507-6563 2391-8020 |
| language | deu |
| publishDate | 2024-09-01 |
| publisher | Łukasiewicz Research Network – The Institute for Sustainable Technologies |
| record_format | Article |
| series | Edukacja Ustawiczna Dorosłych |
| spelling | doaj-art-d7a11d934bd14e6fb4e9d31abc9099022025-02-11T10:23:14ZdeuŁukasiewicz Research Network – The Institute for Sustainable TechnologiesEdukacja Ustawiczna Dorosłych1507-65632391-80202024-09-011263637610.34866/qrn5-hx58Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanejJolanta Religa0https://orcid.org/0000-0001-9569-6634Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, RadomCelem artykułu jest prezentacja wyników prac badawczych i wdrożeniowych zrealizowanych przez międzynarodowe partnerstwo projektu RenovUp. Podjęto w nim bardzo aktualny temat dotyczący zmian na rynku pracy wynikających z zaostrzających się kryteriów środowiskowych w zakresie efektywności energetycznej budynków oraz rosnącej w związku z tym roli prac renowacyjnych (remontowych). Nowe oczekiwania i wyzwania natury technicznej, prawnej i organizacyjnej stoją przed pracownikami branży budowlanej. Jak wykazały badania międzynarodowego partnerstwa projektu RenovUp, luka kompetencyjna wśród pracowników budowlanych specjalizujących się w pracach remontowych, wykazuje pewną specyfikę. W opinii pracodawców i ekspertów branży, specyfika ta nie jest w wystarczającym stopniu uwzględniania w aktualnej ofercie szkoleniowej. Podjęto zatem działania mające na celu wsparcie procesów rozwoju zawodowego pracowników w oparciu o ich potrzeby wynikające z rzeczywistych sytuacji pracy obserwowanych bezpośrednio na placach budowy. Opracowano i przetestowano (w pięciu krajach) model wsparcia wraz z narzędziami mającymi na celu ułatwić nauczycielom i szkoleniowcom proces obserwowania sytuacji pracy na stanowiskach pracy oraz wnioskowania na ich podstawie i wykorzystywania wyników obserwacji w projektowaniu i wdrażaniu zindywidualizowanych ścieżek edukacyjnych. Artykuł prezentuje założenia modelu wsparcia dla nauczycieli i trenerów branży budowlanej, proponowane narzędzia oraz wyniki ich eksperymentalnego testowania w kilku krajachhttps://edukacjaustawicznadoroslych.itee.radom.pl/images/2024/3/05_3_2024.pdfpracakompetencjeuczenie się w miejscu pracyindywidualizacja procesów uczenia siębranża budowlanafala renowacji |
| spellingShingle | Jolanta Religa Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej Edukacja Ustawiczna Dorosłych praca kompetencje uczenie się w miejscu pracy indywidualizacja procesów uczenia się branża budowlana fala renowacji |
| title | Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej |
| title_full | Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej |
| title_fullStr | Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej |
| title_full_unstemmed | Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej |
| title_short | Sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracowników branży budowlanej |
| title_sort | sytuacje pracy jako podstawa dla rozwoju kompetencji pracownikow branzy budowlanej |
| topic | praca kompetencje uczenie się w miejscu pracy indywidualizacja procesów uczenia się branża budowlana fala renowacji |
| url | https://edukacjaustawicznadoroslych.itee.radom.pl/images/2024/3/05_3_2024.pdf |
| work_keys_str_mv | AT jolantareliga sytuacjepracyjakopodstawadlarozwojukompetencjipracownikowbranzybudowlanej |