Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica
A Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL) é um ramo emergente das ciências da aprendizagem que estuda como as pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computador. Como será visto neste artigo, até mesmo esta simples sentença esconde uma complexidade considerável. A intera...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2008-06-01
|
| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/325 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825199852917620736 |
|---|---|
| author | Gerry Stahl Timothy Koschmann Dan Suthers Hugo Fuks e Tatiana Escovedo |
| author_facet | Gerry Stahl Timothy Koschmann Dan Suthers Hugo Fuks e Tatiana Escovedo |
| author_sort | Gerry Stahl |
| collection | DOAJ |
| description |
A Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL) é um ramo emergente das ciências da aprendizagem que estuda como as pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computador. Como será visto neste artigo, até mesmo esta simples sentença esconde uma complexidade considerável. A interação da aprendizagem com a tecnologia revela-se bastante complexa. A inclusão da colaboração, da mediação pelo computador e da educação a distância problematizaram a noção de aprendizagem e levantaram questões referentes a premissas anteriores sobre como estudar este tema. Como em muitos ramos ativos da pesquisa científica, a CSCL relaciona- se de forma complexa com disciplinas estabelecidas, evolui de forma difícil de precisar e inclui contribuições importantes que parecem incompatíveis entre si. A área da CSCL tem uma longa história de controvérsias sobre sua teoria, métodos e definições. Além disso, é importante entender a CSCL como uma visão do que é possível alcançar usando computadores, e de quais pesquisas devem ser desenvolvidas, e não como um corpo estabelecido de experimentos aceitáveis e de práticas de ensino. Nós começaremos a partir de algumas noções comuns extraídas de artigos sobre CSCL e gradualmente revelaremos sua natureza mais complexa. Iremos rever o desenvolvimento histórico da CSCL e apresentar nossa perspectiva do seu futuro.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-fc81a4214efb4117836c4c71370751d9 |
| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2008-06-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| record_format | Article |
| series | Boletim GEPEM |
| spelling | doaj-art-fc81a4214efb4117836c4c71370751d92025-02-08T02:39:26ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882008-06-0153Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva históricaGerry Stahl 0Timothy Koschmann 1Dan Suthers 2Hugo Fuks e Tatiana Escovedo3Drexel University Southern Illinois University University of Hawaii PUC-Rio A Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL) é um ramo emergente das ciências da aprendizagem que estuda como as pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computador. Como será visto neste artigo, até mesmo esta simples sentença esconde uma complexidade considerável. A interação da aprendizagem com a tecnologia revela-se bastante complexa. A inclusão da colaboração, da mediação pelo computador e da educação a distância problematizaram a noção de aprendizagem e levantaram questões referentes a premissas anteriores sobre como estudar este tema. Como em muitos ramos ativos da pesquisa científica, a CSCL relaciona- se de forma complexa com disciplinas estabelecidas, evolui de forma difícil de precisar e inclui contribuições importantes que parecem incompatíveis entre si. A área da CSCL tem uma longa história de controvérsias sobre sua teoria, métodos e definições. Além disso, é importante entender a CSCL como uma visão do que é possível alcançar usando computadores, e de quais pesquisas devem ser desenvolvidas, e não como um corpo estabelecido de experimentos aceitáveis e de práticas de ensino. Nós começaremos a partir de algumas noções comuns extraídas de artigos sobre CSCL e gradualmente revelaremos sua natureza mais complexa. Iremos rever o desenvolvimento histórico da CSCL e apresentar nossa perspectiva do seu futuro. https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/325CSCLCiências da aprendizagemAnálise internacionalEducação a Distância |
| spellingShingle | Gerry Stahl Timothy Koschmann Dan Suthers Hugo Fuks e Tatiana Escovedo Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica Boletim GEPEM CSCL Ciências da aprendizagem Análise internacional Educação a Distância |
| title | Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica |
| title_full | Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica |
| title_fullStr | Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica |
| title_full_unstemmed | Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica |
| title_short | Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica |
| title_sort | aprendizagem colaborativa com suporte computacional uma perspectiva historica |
| topic | CSCL Ciências da aprendizagem Análise internacional Educação a Distância |
| url | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/325 |
| work_keys_str_mv | AT gerrystahl aprendizagemcolaborativacomsuportecomputacionalumaperspectivahistorica AT timothykoschmann aprendizagemcolaborativacomsuportecomputacionalumaperspectivahistorica AT dansuthers aprendizagemcolaborativacomsuportecomputacionalumaperspectivahistorica AT hugofuksetatianaescovedo aprendizagemcolaborativacomsuportecomputacionalumaperspectivahistorica |