Alguns aspectos históricos da álgebra e suas relações com o ensino na Educação Básica by Maria Laura Magalhães Gomes

“… Considerando a relevância do ensino da álgebra na educação básica e as possibilidades de contribuição do conhecimento histórico para a formação dos professores, o artigo focaliza dois conjuntos de estágios propostos por historiadores da matemática para o desenvolvimento da álgebra. …”
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Analysis of Pedagogical-Digital Competence in Teacher Educators: Practices and Perceptions by Lorena Berríos-Barra, Margarita Calderón-López

“…This study focuses on exploring the beliefs of university professors to analyze their impact on the use of technologies in ITE. …”
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Transição do Ensino Médio para o Superior: Implicações das pesquisas desenvolvidas por um grupo colaborativo by Lilian Nasser, Geneci A. Sousa, Marcelo Torraca

“…O fruto desta investigação é a base para um material, baseado na Resolução de Problemas, que deve trazer sugestões para professores do Ensino Médio e/ou de Pré- Cálculo, que os auxiliem a abordar de modo motivador e investigativo os tópicos que serão úteis na disciplina de Cálculo. …”
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Designing and Modeling Digital Transformation in the Automotive Industry: Leveraging the Fourth Industrial Revolution by Mohammad Saeed Mozafari Mehr, Mohammad Taghi Taghavifard

“…Results To explain the digital transformation model based on the fourth-generation industrial revolution in Iran Khodro company, semi-structured expert interviews were conducted with marketing professors and managers of Iran Khodro company. At this stage, before the start of the interview, six open questions were considered and during the interview process, new questions were also raised as expected. …”
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Cálculo mental: é possível uma prática pedagógica que favoreça seu desenvolvimento? by Sheila Denize Guimarães

“…Avaliamos que a dinâmica instaurada em nossa pesquisa poderia ser incorporada à prática dos professores, pois favoreceu o conhecimento das concepções numéricas dos alunos e contribuiu para o desenvolvimento de um ensino mais efetivo. …”
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Glossários de matemática como veículo de integração de saberes em sala de aula by Iran Abreu Mendes, Evanildo Costa Soares

“…A pesquisa foi realizada em uma escola pública, em três etapas: pesquisa bibliográfica sobre terminologias referentes aos termos matemáticos e suas relações e significados conceituais; experiências didáticas com alunos 9o ano do Ensino Fundamental, com foco em vocábulos relacionados à geometria e trigonometria, e experiências com professores dos Anos Iniciais, com enfoque em termos relacionados à aritmética, à álgebra e à geometria. …”
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Obstáculos e Resistências à Leitura e Escrita em Aulas de Matemática by Eliandra Moraes Pires, Carla Sofia Dias Brasil, Lucas Ramiro Talarico

“… Este artigo parte de nossas reflexões acerca dos obstáculos e resistências à leitura e escrita nas aulas de matemática na Educação Básica e nos espaços de formação inicial e continuada de professores de matemática. No desenvolvimento do texto, elegemos reflexões que evidenciam a importância do reconhecimento de diferentes estratégias no ensino e aprendizagem da matemática e, especificamente, as que reconhecem as práticas de leitura e escrita. …”
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Fazer(se) à mão: um exercício de tecer uma escrita sobre a escrita by Débora Regina Wagner

“…Aqui os gestos e ações de ler, escrever, estudar, conversar, ensinar, pensar e falar são efeitos de uma prática que ressoam no ofício de uma professora-pesquisadora que ensina matemática no Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina, promovendo, no seio de uma vida, a produção de um fazer-se e o movimento de transformação de si junto as problemáticas do cotidiano, do ensino e da pesquisa na formação de professores. Na companhia filosófica que se escolhe, pensar tal processo de produção da escrita no campo da educação matemática e suas ressonâncias na Educação do Campo é um modo de promover um exercício ético, estético e político, que visa uma função etopoiética de transformação da verdade em êthos.   …”
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Caminhos da Escola com tecnologias digitais, comunicação e Educação Matemática by Nilce Fátima Scheffer

“…Os resultados do estudo evidenciam que o envolvimento dos professores, dos estudantes e da escola com o meio digital é crescente e que os processos de evocação e comunicação tornam essas tecnologias grandes aliadas da aprendizagem matemática. …”
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Uma análise crítica sobre a reconstrução da trajetória histórica da Sociologia na educação básica: investigando o chamado período de exclusão1 by Alexandre Barbosa Fraga

“…In these classes by television, Sociology was actively pres-ent in the section "Human Sciences", which was prepared with the participation of USP professors. Therefore, the research results point to the potentiality ofseeking Sociology in the so-called exclusion period, provided a broader view of curriculum, beyond legal landmarks and disciplinary curriculum. …”
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Agora até problemas de Português temos que resolver? História de uma aula de Matemática by Heloisa Borges Nascentes Coelho

“…De imediato a professora percebeu que, nós professores, éramos responsáveis por deixar que os alunos acreditassem que a matemática se resumia a cálculos. …”
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Trilhas Matemáticas e Metodologias Colaborativas: possíveis conexões by Edinéia Zarpelon, Janecler Aparecida Amorin Colombo, Gilberto Souto

“…Esta pesquisa assume pressupostos metodológicos de caráter qualitativo e exploratório e está amparada pelos relatos de dois professores proponentes das trilhas e de seis participantes do ensaio. …”
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Educação Matemática Crítica, Pedagogia de Paulo Freire e Tecnologias Digitais: aproximações ou distanciamentos em relação à BNCC by Jaqueline Zandonay, Nilce Fátima Scheffer

“…Além disso, destacam a necessidade de investir em formação para professores, considerando a inserção das tecnologias digitais na prática pedagógica, no Ensino de Matemática do Ensino Médio. …”
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Yakov Isidorovich Perelman: um pioneiro da divulgação científica esquecido (Parte I: vida e obra) by Thárcio Adelino Cerqueira, Lucas Guimarães Barros

“…Perelman é conhecido no Brasil principalmente pelas obras Aprenda Física Brincando e Aprenda Álgebra Brincando, que se tornaram referência para professores e autores de livros didáticos. Esses livros evidenciam um estilo de escrita curiosa, instigante e divertida, presente em seus trabalhos, que incluem mais de 100 livros publicados e traduzidos para vários idiomas e mais de 1.000 textos entre ensaios, artigos e boletins. …”
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Lithuanian bibliophiles in the XVIII century by Levas Vladimirovas

“…Besides the collections of the Lithuanian nobility, the author analyzes the book collections of Vilnius University professors (T. Zebrauskas, D. Pilchovskis, S. Bisius, J. …”
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Access of Women to Higher Education in Uganda: An Analysis of Inequalities, Barriers and Determinants by Kwesiga, Joy Constance

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EXPLORING DENTISTS' KNOWLEDGE AND PERSPECTIVES ON ORALBIOPSIES AT BAQAI DENTAL COLLEGE, KARACHI by Samara Rais, Nauman Sheikh, Zarah Subhan, Qasim Saleem, Ayesha Azmat, Ramsha Tariq

“…Out of 196 participants, 71 were house officers, 59 were lecturers, 20 senior lecturers, and 46 assistant/associate professors. The results showed that 96% of general dental practitioners (GDPs) believed biopsies were necessary for such diagnoses, with some considering them essential for premalignant, malignant, and cystic lesions, while others believed they were only necessary for premalignant and malignant lesions. …”
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The Effectiveness of Motivational Psychotherapy on Social-Emotional Competencies of Students with Type 1 Diabetes by Hossein Sahebdel, Hossein Kareshki, Hossein Mehrabi

“…During a multi-step process, an educational package was developed and validated by the researchers using written sources and guidance from psychology experts and knowledgeable professors. The quantitative phase utilized a quasi-experimental pre-test and post-test design with a control group. …”
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O 7º Festival de Vídeos em Educação Matemática da UNESP: Scape Room e o medo da Matemática by Ari Blaz Falcão Ardais, Natalie Lixinski Carvalho, André Luis Andrejew Ferreira, Daniel Fernandes Silva

“…A inserção dessa prática decorre da flexibilização do ensino, permitindo que alunos e professores explorem recursos e métodos em sala de aula. …”
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ALGORITHMIC THINKING IN HIGHER EDUCATION: DETERMINING OBSERVABLE AND MEASURABLE CONTENT by Marian Byrka, Andrii Sushchenko, Volodymyr Luchko, Galina Perun, Victoria Luchko

“…The administration of the ATCS involved 117 experts – educational professionals (11 professors who teach courses concerning algorithms and computer science, 23 practicing teachers of informatics, 35 students in the 3rd year of Informatics teacher training program, and 48 master students of informatics). …”
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