Showing 341 - 360 results of 1,596 for search 'HKEAA~', query time: 1.88s Refine Results
  1. 341

    Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Usaha dan Energi di Kelas X MIA 3 MAN 2 Kota Bengkulu by Anggi Dwi Saputri, Rosane Medriati, Nyoman Rohadi

    Published 2018-08-01
    “… Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas, hasil belajar kognitif siswa dan keterampilan proses sains siswa pada materi usaha dan energi yang dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. …”
    Get full text
    Article
  2. 342
  3. 343
  4. 344

    Effects of Advanced Platelet Rich Fibrin (A-PRF+), Enamel Matrix Derivative (EMD) and Open Flap Debridement on clinical and wound healing parameters in molar furcation sites: A case series from a RCT study by L. Pitzurra, D. Vasdravellis, N.A.M. Rosema, S. Bizzarro, B.G. Loos

    Published 2023-07-01
    “…Clinical measurements were scored at baseline and 6 months post-operatively. The clinical healing of each furcation was scored via the Early Wound Healing Index on day 3, 1 week, 2 weeks and 6 weeks.Results17 patients (A-PRF+ n = 6, EMD n = 5, OFD n = 6) completed the 6 months of follow-up. …”
    Get full text
    Article
  5. 345
  6. 346
  7. 347
  8. 348
  9. 349
  10. 350

    Rait on Evidence: Principles,Policy and Practice/

    Published 2018
    View in OPAC
    Book
  11. 351
  12. 352
  13. 353
  14. 354
  15. 355
  16. 356
  17. 357
  18. 358
  19. 359
  20. 360

    Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning yang Diperkaya dengan ARCS Motivational Model terhadap Kualitas Manajemen Kelas dan Motivasi Belajar Siswa secara Online pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar di Sekolah Menengah Kejuruan by Allisa Majid, Admaja Dwi Herlambang, Faizatul Amalia

    Published 2022-02-01
    “…Hasil penelitian ini menemukan bahwa penerapan metode Problem Based Learning dan ARCS Motivational Model berpengaruh terhadap kualitas manajemen kelas dan motivasi belajar siswa. Temuan unik dari penelitian ini adalah selisih kualitas manajemen kelas mencapai 6,00% (68,00% di kelas kontrol dan 62,00% di kelas eksperimen) dan selisih motivasi belajar mencapai 4,00% (68,00% di kelas kontrol dan 64,00% di kelas eksperimen).   …”
    Get full text
    Article