Abordagens Pedagógicas com o Google Gemini no Ensino de Matemática
Este artigo tem como objetivo investigar os potenciais benefícios e riscos do uso da inteligência artificial Google Gemini no ensino de Matemática no ensino médio. Na vanguarda da tecnologia cognitiva, essa plataforma possui a capacidade de interagir de forma independente, manipulando uma ampla gama...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado da Bahia
2025-02-01
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| Series: | Revista Baiana de Educação Matemática |
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| Online Access: | https://revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/19832 |
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| description | Este artigo tem como objetivo investigar os potenciais benefícios e riscos do uso da inteligência artificial Google Gemini no ensino de Matemática no ensino médio. Na vanguarda da tecnologia cognitiva, essa plataforma possui a capacidade de interagir de forma independente, manipulando uma ampla gama de dados digitais para responder a questionamentos, criar modelos didáticos, resolver problemas matemáticos e compor textos persuasivos. A pesquisa baseia-se em uma revisão abrangente da literatura, que possibilita a análise do contexto linguístico e das oportunidades inovadoras proporcionadas pelo Gemini. Argumenta-se que a integração dessa tecnologia pode oferecer vantagens significativas para alunos e educadores, ao mesmo tempo em que impõe desafios relevantes para o processo de ensino e aprendizagem.
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| publisher | Universidade do Estado da Bahia |
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