Metodyka jako praktyka kulturowa (archetypowa). Ku źródłom zmiany w dydaktyce
This article is an introduction to the discussion on the essence of teaching methodology and the changes in its forms in contemporary culture. Two approaches to methodology are proposed: as a socially collective praxis, often unconsciously drawing on cultural practices, and as a so-called expert met...
Saved in:
Main Author: | Jolanta Kruk |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
University of Gdańsk
2015-03-01
|
Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
Subjects: | |
Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/841 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Uczenie się w środowisku i dla środowiska jako wymóg współczesności
by: Jolanta Kruk
Published: (2020-11-01) -
Dziecko w działaniu – refleksje praktyka
by: Paulina Grzelecka
Published: (2015-03-01) -
„Momenty wychowawcze” w projektowaniu procesu kształcenia kulturowej kompetencji dzieci
by: Monika Wiśniewska-Kin
Published: (2019-09-01) -
Możliwości wprowadzania Mindtoyness do wczesnej edukacji. Ewaluacja z perspektywy społeczno-organizacyjnej i badawczej
by: Jolanta Kruk
Published: (2022-10-01) -
Mindtoyness – zestawy dydaktyczne rozwijające zmysły i uważność poznawczą. Wykorzystanie badań ewaluacyjnych w praktyce pedagogicznej
by: Jolanta Kruk, et al.
Published: (2021-06-01)