Doświadczanie rzeczywistości szkolnej przez uczniów edukacji początkowej
The teacher, especially at the stage of primary education, has a significant impact on the child’s development. The research intends to seek an answer to the main problem: How do early school teachers organize the education process for students due to key competences important for their functioning...
Saved in:
Main Author: | Renata Michalak |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
University of Gdańsk
2020-03-01
|
Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
Subjects: | |
Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/4604 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Budowanie kapitału społecznego w świetle analizy podstawy programowej dla pierwszego etapu edukacyjnego
by: Izabela Symonowicz-Jabłońska, et al.
Published: (2016-09-01) -
AnAlySE jako narzędzie stymulujące rozwój refleksyjności i refleksji nauczyciela dotyczącej codzienności szkolnej
by: Joanna Szymczak
Published: (2018-09-01) -
Rola nauczyciela w zintegrowanym nauczaniu przedmiotowo-językowym (CLIL) na I etapie edukacji wczesnoszkolnej z perspektywy dzieci
by: Inga Maria Smoleń
Published: (2023-06-01) -
Namysł nad osobistymi przekonaniami na temat dziecka jako wyzwanie dla filozofii edukacyjnej nauczyciela (FEN)
by: Ewa Lemańska-Lewandowska
Published: (2017-05-01) -
Bezrefleksyjna codzienność refleksyjnych uczniów, czyli polska edukacja wczesnoszkolna z podręcznikiem w tle
by: Aleksandra Szyller
Published: (2018-05-01)