ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ
У статті проаналізовано зміст та специфіку відкритих освітніх електронних баз даних Данії з метою адаптації наявного данського досвіду до процесу цифровізації освітньої сфери в Україні. Відзначено, що ці процеси охоплюють сферу державної політики цифровізації сфери освіти (організаційні, методичні,...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine
2024-02-01
|
| Series: | Інформаційні технології і засоби навчання |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5509 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823863948550602752 |
|---|---|
| author | Надія Павлик Наталія Сейко Світлана Ситняківська |
| author_facet | Надія Павлик Наталія Сейко Світлана Ситняківська |
| author_sort | Надія Павлик |
| collection | DOAJ |
| description |
У статті проаналізовано зміст та специфіку відкритих освітніх електронних баз даних Данії з метою адаптації наявного данського досвіду до процесу цифровізації освітньої сфери в Україні. Відзначено, що ці процеси охоплюють сферу державної політики цифровізації сфери освіти (організаційні, методичні, управлінські, моніторингові, акумулятивні механізми): менеджмент освіти (зберігання даних для відображення історії змін, моніторинг наявних сервісів та систем контролю якості освіти, накопичення статистичних даних та їх прогностичний аналіз), методичне забезпечення процесу формування цифрової компетентності суб’єктів освітнього процесу (побудова інформаційних профілів, розвиток цифрових дидактичних підсистем, зростання рівня конкурентоспроможності закладів освіти як провайдерів), наукову сферу (цифровізація відкритого наукового середовища, побудова простору академічної доброчесності, співпраця науковців і стейкхолдерів).
Проаналізовано спільні характеристики Національної електронної науково-інформаційної Системи URIS та данської освітньої бази даних MED. Побудовано модель візії бази даних MED (суб’єкти освітньої діяльності та зміст їхньої діяльності). Представлено структуру моніторингу якості освіти в Данії, покладену в основу відкритих електронних баз; вона передбачає оцінювання професійної діяльності педагогів, відповідність навчальних програм соціальному замовленню, результативність державних/регіональних видів атестації випускників, стандартизацію й уніфікацію системи оцінювання, обов’язковість регіонального аналізу статистичних даних. Відзначено, що значущим спонукальним чинником для створення бази MED стали виявлені проблеми й недоліки комп’ютерного тестування випускників шкіл у контексті оцінювання якості їх діяльності.
Сформульовано висновок про те, що відкрита електронна база дає можливість будувати статистично обґрунтовані кореляційні зв’язки між наявними соціальними характеристиками педагогів і учнів усіх рівнів і типів шкіл. Відзначено основні переваги створеної відкритої бази MED: відповідність світовим вимогам оцінки «доданої вартості вчителя», високочастотність збору даних, прогностичний характер висновків щодо формування освітньої політики держави.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-c6a02cfa63b741f7a8a19b95f4ecf72e |
| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8184 |
| language | English |
| publishDate | 2024-02-01 |
| publisher | Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Інформаційні технології і засоби навчання |
| spelling | doaj-art-c6a02cfa63b741f7a8a19b95f4ecf72e2025-02-09T08:37:22ZengInstitute for Digitalisation of Education of the NAES of UkraineІнформаційні технології і засоби навчання2076-81842024-02-0199110.33407/itlt.v99i1.5509ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇНадія Павлик0https://orcid.org/0000-0003-2601-4104Наталія Сейко1https://orcid.org/0000-0002-6197-9553Світлана Ситняківська2https://orcid.org/0000-0003-1367-0487Житомирський державний університет імені Івана ФранкаЖитомирський державний університет імені Івана ФранкаЖитомирський державний університет імені Івана Франка У статті проаналізовано зміст та специфіку відкритих освітніх електронних баз даних Данії з метою адаптації наявного данського досвіду до процесу цифровізації освітньої сфери в Україні. Відзначено, що ці процеси охоплюють сферу державної політики цифровізації сфери освіти (організаційні, методичні, управлінські, моніторингові, акумулятивні механізми): менеджмент освіти (зберігання даних для відображення історії змін, моніторинг наявних сервісів та систем контролю якості освіти, накопичення статистичних даних та їх прогностичний аналіз), методичне забезпечення процесу формування цифрової компетентності суб’єктів освітнього процесу (побудова інформаційних профілів, розвиток цифрових дидактичних підсистем, зростання рівня конкурентоспроможності закладів освіти як провайдерів), наукову сферу (цифровізація відкритого наукового середовища, побудова простору академічної доброчесності, співпраця науковців і стейкхолдерів). Проаналізовано спільні характеристики Національної електронної науково-інформаційної Системи URIS та данської освітньої бази даних MED. Побудовано модель візії бази даних MED (суб’єкти освітньої діяльності та зміст їхньої діяльності). Представлено структуру моніторингу якості освіти в Данії, покладену в основу відкритих електронних баз; вона передбачає оцінювання професійної діяльності педагогів, відповідність навчальних програм соціальному замовленню, результативність державних/регіональних видів атестації випускників, стандартизацію й уніфікацію системи оцінювання, обов’язковість регіонального аналізу статистичних даних. Відзначено, що значущим спонукальним чинником для створення бази MED стали виявлені проблеми й недоліки комп’ютерного тестування випускників шкіл у контексті оцінювання якості їх діяльності. Сформульовано висновок про те, що відкрита електронна база дає можливість будувати статистично обґрунтовані кореляційні зв’язки між наявними соціальними характеристиками педагогів і учнів усіх рівнів і типів шкіл. Відзначено основні переваги створеної відкритої бази MED: відповідність світовим вимогам оцінки «доданої вартості вчителя», високочастотність збору даних, прогностичний характер висновків щодо формування освітньої політики держави. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5509бази данихцифрові бази данихвідкриті бази данихбази освітніх данихMatched Educational Data (Данія) |
| spellingShingle | Надія Павлик Наталія Сейко Світлана Ситняківська ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ Інформаційні технології і засоби навчання бази даних цифрові бази даних відкриті бази даних бази освітніх даних Matched Educational Data (Данія) |
| title | ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ |
| title_full | ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ |
| title_fullStr | ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ |
| title_full_unstemmed | ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ |
| title_short | ЦИФРОВІ БАЗИ ДАНИХ ДЛЯ ОСВІТИ І ПРО ОСВІТУ: ДОСВІД ДАНІЇ |
| title_sort | цифрові бази даних для освіти і про освіту досвід данії |
| topic | бази даних цифрові бази даних відкриті бази даних бази освітніх даних Matched Educational Data (Данія) |
| url | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5509 |
| work_keys_str_mv | AT nadíâpavlik cifrovíbazidanihdlâosvítiíproosvítudosvíddaníí AT natalíâsejko cifrovíbazidanihdlâosvítiíproosvítudosvíddaníí AT svítlanasitnâkívsʹka cifrovíbazidanihdlâosvítiíproosvítudosvíddaníí |